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静夜思第一课时教学设计
语文一上《
静夜思
》
教学设计
答:
《
静夜思
》是我国唐代诗人李白的作品,该诗语言凝练,感情真挚,反映出游子的
静夜思
乡之情。背景图是诗句内容的形象反映,可帮助学生理解古诗,进入诗句所描写的意境。
教学
目标
1
. 认识8个生字,会写“目、耳、头、米、光、床”6个字。2. 朗读、背诵这首古诗。3. 感受诗歌所描绘的美好意境,产生对...
一年级《
静夜思
》
优秀教案
答:
课时:
第一课时
教学
过程: 一、幸福两分钟 (学生讲述)刚才这俩位同学和我们分享了她们学习语文的幸福感受。 二、音乐引入,感受情境美 (一)学生听音乐,体会乐曲中描述的意境 前几天,老师听了一首特别好听的歌,今天想和大家一起听一听,同学们边听边想一想,这首歌是歌唱什么的?
一年级上《
静夜思
》
教学设计
答:
《
静夜思
》是唐代诗人李白所作的一首五言古诗 。此诗描写了秋日夜晚,诗人于屋内抬头望月的所感。诗中运用比喻、衬托等手法,表达客居思乡之情,语言清新朴素而韵味含蓄无穷,历来广为传诵。不妨看看人教版一年级上《静夜思》
教学设计
。【教学目标】
1
. 正确、流利地朗读课文,背诵课文。能用自己的话说这...
古诗《
静夜思
》
教学设计
答:
教学本课可用1—2
课时
。 四、
教学设计
举例 (一)自我展示,激发学习兴趣 请学生背诵自己已经学过的古诗,让学生在自我展示中产生学习古诗的`兴趣。 (二)初读感知,了解诗歌大意 1、播放《
静夜思
》配乐朗诵录音,感受诗歌的韵律节奏。 2、自由读古诗,圈出不认识的生字。 3、请学生当小老师,带读生字的字音。 4、...
一年级语文下册《
静夜思
》
教案
答:
一年级语文下册《
静夜思
》
教案
篇
1
学习目标: 1、认识10个生字,会写目、耳、头、米、光、床6个字。认识偏旁攵。 2、朗读、背诵这首古诗。 3、感受诗歌所描绘的美好意境,产生对中华传统文化的热爱之情。
教学设计
: 一、自我展示,激发学习兴趣 请学生背诵自己已经学过的古诗,让学生在自我展示中产生学习古诗...
《
静夜思
》
教案
答:
《
静夜思
》
教案
篇1
教学
目标 1、 认识9个生字,会写7个字。 2、 感受诗歌所描绘的美好意境,产生对中华传统文化的热爱之情。 3、 朗读、背诵这首古诗。 教学重点 识字、写字,朗读和背诵古诗。 教学时数 两课时
第一课时
切入举偶 1、 谈话:同学们喜欢背古诗吗?你会背哪首古诗?能背给大家听吗?(...
优质课《
静夜思
》
教学设计
答:
1、
教学
重点:认识10个生字。 2、教学难点:在读中理解诗句意思,感受诗歌描绘的美好意境。 三、教学时间 1.5课时 四、教学过程:
第一课时
(一)引入 1、孩子们喜欢古诗吗?你知道哪些古诗,背给大家听听。 2、听过《
静夜思
》吗?对这首古诗你有哪些了解呢? 过渡:看来很多小朋友已经会读这首诗了,甚至有的小...
静夜思教案
答:
静夜思教案
篇3 一、
教学
要求
1
。认识10个生字,会写“目、耳、头、米”4个字。认识2个偏旁“亠、攵”。 2。朗读古诗,背诵古诗。并在诵读过程当中体会古诗的意思。 二、教材说明 这是本册教材中第二次出现古诗。该诗语言凝练,感情真挚,意境深远。背景图是诗句内容的形象反映,可帮助学生理解古诗,进入诗句描...
一年级下册语文《
静夜思
》
教学设计
答:
(板书)(课件)
静夜思
床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。
设计
思路:从背古诗入手,激发学生的学习兴趣。
教学
中,从初读──理解──诵读──唱读,使古诗教学充满韵味。教学时间:2课时
第一课时
一、导入 1.师:会背这首诗的请举手!背给老师听听。(生背)知道这首诗是谁写的?播放...
静夜思教案
答:
教学时间:2课时
第一课时
课时目标: 1、会正确、流利地朗诵古诗,会认读生字,会书写“目、耳”。 2、会通过看图帮助理解诗句,体会当时的思乡意境,在此基础上有感情地吟诵古诗。 3、初步学会由看到而联想到,进行想像能力的培养。
教学设计
: 一、揭题、激发兴趣。 1、小朋友,你们听说过这首古诗吗?(大部分都说...
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