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高山对流水是一年级的课文吗
高山流水
原文
答:
在人教版小学六年级上册的课文里
,讲述了古代音乐家伯牙与钟子期之间的动人故事。伯牙以其精湛的琴艺,将高山流水的意境融入琴音中,而钟子期总能准确地捕捉到他的心意,仿佛能听见他的心声。他们之间的默契,达到了知音的境界。伯牙在泰山阴面遭遇暴雨,借琴声表达了内心的悲凉,而钟子期每次都能领悟其深意...
四
年级
语文下册《
高山流水
》教学设计
答:
《高山流水》是西师版四年级下册语文课文
,下面是西师版四年级语文下册《高山流水》教学设计,为大家提供参考。教学过程:一、 复习生字,导如课题。1、 齐读生字卡片上的生字。2、 板书课题,齐读课题。提问:你仿佛看到了什么?师小结:高山流水不仅是美景,而且是古筝名曲,还隐藏着一段动人的故事,...
五
年级课文
《
高山流水
》翻译成400字左右的现代文!!!急啊!十分钟给我...
答:
伯牙闻声走出船来,只见一个樵夫站在岸边,他知道此人是知音当即请樵夫上船,兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美
高山的
曲调,樵夫说道:“真好!雄伟而庄重,好像高耸入云的泰山一样!”当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时,樵夫又说:“真好!宽广浩荡,好像看见滚滚的
流水
,无边的大海一般!”伯牙兴奋极了,...
《咏华山》优秀教学设计
答:
《咏华山》
是一
种新的课型——“文包诗”,
课文
叙述了寇准跟先生登华山时咏诗赞华山的事,描绘了华山的雄伟壮丽,也赞扬了寇准的聪明才华。“文包诗”分“文”和“诗”两部分,编者旨在让学生借文悟诗,诗文联系,让学生在轻松自主的环境下学习古诗,理解诗意。课文以讲故事的形式,在文中巧妙自然地引出了古诗,并提供了...
小学三
年级
上册语文教学教案
答:
小学三
年级
上册语文教学教案(一) 教学目标:
1
.认识11个生字。 2.用普通话正确、流利、有感情的朗读
课文
,了解课文内容。 3.懂得什么样的人才能算是知音。 教学重点: 了解课文内容。 教学难点: 懂得什么样的人才能算是知音。 教学准备: 多媒体课件 古筝曲《
高山流水
》、《知音》。 教学流程: 一、设疑...
《
高山流水
》觅知音
答:
《伯牙绝弦》是六
年级
上册第八组的一篇文言文。本组主题为感受“艺术的魅力”之所以是开篇之作,在于一曲《
高山流水
》的荡气回肠;在于伯牙、子期的“善鼓”和“善听”;在于沉浸在美妙乐曲中的“所念”和“必得”;也在于那声挥之不去悲而摔琴的最后巨响。一、入心,做文本的“知音”在民族文化中...
小学
课文高山流水
答:
伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在
高山
,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在
流水
,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。
《伯牙绝弦》优质课教学设计(2)
答:
义务教育课程标准实验教科书人教版,六
年级
上册8单元第25课《伯牙绝弦》,《伯牙绝弦》是一篇文言文,讲述了一个千古流传的“
高山流水
遇知音”、“伯牙摔琴谢知音”的故事。故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。本文行文简洁、流畅,不足百字,而且古今字义差别不大。 教学目标: 《语文课程标准》提倡全面提...
六
年级
上册语文《伯牙绝弦》教学设计
答:
面对伯牙的绝望,你想对他说些什么? 4、《
高山流水
》到底是怎样的一首曲子呢,让我们闭目聆听这首古曲,感受伯牙子期的这段友谊的千古绝唱。 六
年级
上册语文《伯牙绝弦》教学设计 篇3 教学目标:
1
、正确流利地朗读
课文
,背诵课文。 2、借助注释读懂课文。 3、通过学文,体会伯牙为知音子期破琴绝弦的情感,感受...
六
年级
上册语文《伯牙绝弦》教案
答:
《
高山流水
》的乐曲 教学过程:一、课前谈话、揭题导入 二、初读
课文
1
、学生自由读文,要求读准字音。2、生再读课文,根据自己对文言文的理解注意停顿恰当。3、指名读,学生评议,在初步感知课文内容的基础上读好文言文的节奏。4、师范读,齐读,引导学生感受文言文的节奏和韵味,在读正确的基础上...
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