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高山流水是几年级的课文
《伯牙鼓琴》中,伯牙为什么鼓琴志在太山?
答:
学生学习文言文,最为重要的一步就是要借助注释初步了解文言文的大意。《伯牙鼓琴》是部编版小学六
年级
语文上册的一篇文言文,讲述了一个千古流传的
高山流水
遇知音的故事。本文行文简洁流畅,短小精悍。
课文
中的重点词句,虽然都有注释,但是对六年级学生来说,仍然不大好理解。本人在此就“志在太山”等...
小学六
年级
语文《伯牙绝弦》课堂实录
答:
师:没读几遍就能把一篇古文读成这样,我真想说一句:善哉。(笑声)老师也想来读一读。(师范读,全场掌声。) (生齐读,朗读明显有进步。)
高山流水
明知音 师:我们能从
课文
哪些句子中形象地感受到伯牙善鼓琴,而钟子期又真的善听呢? 生:可以从“伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:‘善哉,峨峨兮若泰山。’志在流水,钟...
求六
年级
上册25课《伯牙绝弦》的整篇
课文
的意思
答:
伯牙弹琴的时候,心里想到
高山
,钟子期听了(赞叹)道:“你弹得太好了!简直就像巍峨的泰山(屹立在我面前)!”伯牙心里想到
流水
,钟子期听了(如醉如痴)称赞:“妙极了!这琴声宛如奔腾不息的河水(从我心中流过)!”伯牙心里想到的,钟子期都能准确地说出来他的心意。钟子期去世后,伯牙觉得世界...
六
年级
上册语文25
课文
,俞伯牙、钟子期
是什么
样的人?
答:
俞伯牙是一个珍惜知音,豪放的人。钟子期是一个懂得欣赏音乐,懂的品尝音乐中的奥秘的人。求采纳!
语文《伯牙绝弦》教学反思
答:
2.安排了欣赏《
高山流水
》,听完后可让学生说说你听出了
什么
? 语文《伯牙绝弦》教学反思5 《伯牙绝弦》六
年级
上册第八组教材的第一篇。本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合
课文
的。《伯牙绝弦》是一篇文言文,讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事。故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。
四
年级
语文下册
课文
把
高山流水
改写成剧本
答:
第一场 夺琴 【场景:陈氏祠堂 【幕后女声合唱 春秋时楚国地荆山之阳,湖东畔中秋月官船滞江。鼓琴瑟觅知音
高山流水
,钟子期俞伯牙千古传扬。【启幕 【露儿与众琴生各自练琴,子期指教一二 露儿:先生。习谱已久,可否请先生合曲指教。子期:上香。露儿:谢先生(露儿点燃一炷香插进案桌上香炉内...
部编版五
年级
上册语文第一课《白鹭》教案5篇
答:
(蜜蜂采蜜、秋虫呼叫、冬梅傲雪、
高山流水
、小桥人家……) 三、指导朗读、练习背诵。 (第三段的背诵:"觅食-栖息-低飞-不会唱歌") 四、总结全文,巩固提高 1、作家郭沫若以诗人独特的眼睛和诗心,善于发现美、鉴赏美、评价美,发生动、形象、简洁和富于感情 色彩的语言,借鉴电影蒙太奇的艺术,创造了气韵生动、情景...
人教版语文五
年级
下册的第18课的课稿和课件还有课后习题的回答
答:
悠扬的
高山流水
古筝曲、多媒体课件。【教学过程】一、导入新课1、这节课我们继续学习18课将相和(板书课题),这篇
课文
是按照
什么的
顺序记叙的?2、像这篇课文按照事情发展的顺序记叙的表达方法我们叫做顺序。以前我们还学过哪些记叙的方法?3、这篇课文是用顺序的方法记叙的,但今天老师有个提议,我们用倒叙的方法来学习...
相传伯牙子期因哪首古曲结成知音
答:
《
高山
》《
流水
》在当时这是两首曲子 俞伯牙先奏一曲(即《高山》)钟子期曰“志在高山”俞伯牙又奏一曲(即《流水》)钟子期曰:“志在流水。”遂成知音。
白居易的《琵琶行·并序》说课稿
答:
我课前先给学生播放《
高山流水
》的曲子,进入音乐欣赏的氛围。然后在音乐的背景中我开始讲述“高山流水”遇知音的故事,激发学生的兴趣。继而引出话题:被贬浔阳的白居易在落魄失意时也偶遇一位知音,并深深地被知音精湛的技艺所折服,发出“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的概叹。著名的《琵琶行(并序)》由此写成。
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