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一年级识字教学小妙招
如何进行
一年级识字教学
答:
1
、看图理解
识字
。 利用各种各样的图画,在出示图画的同时,出示生字、生词,让学生既认识图片,又认识生字、生词。如:
教学
“山”、“石”、“水”、 “火”、“口”、“耳”、“目”、 “日”、“月”、 “木”、“禾”、“竹”等简单的象形字时,它们都是实物的形象,大部分笔画简单,...
一年级识字教学
怎样让课堂高效有趣
答:
因此,我在
教学
中,逐步教给学生正确的学法,先扶后放,尝试让学生做小老师,让他们自觉思考、自己说话、自主地学。二、有趣、有效的
识字
方法
1
、“加一加”、“减一减”“加一加”就是用熟字加偏旁的方法来学习生字。用学生以前学习过的生字加上偏旁变成新的生字。这样记忆起来就比较简单。如我在...
如何上好小学
一年级
语文的
识字课
答:
1、编字谜识字 儿童识字量的积累需要多次重复,强化记忆。这个过程虽不复杂,但往往枯燥。在进行
一年级识字教学
时,我常常根据字的形状或意义编成字谜,让小朋友去猜,去读,调动他们的积极性,提高识字兴趣。比如,我教“风”字,谜面编成“树儿见它把头摇,苗儿见它就弯腰,云儿见它快快跑” 小...
一年级
语文下册
教学
设计:
识字
一
答:
【提要】该篇《
一年级
下册语文教案:
识字
一》由我特别为需要教案的朋友收集整理,仅供参考。内容如下:识字一 综合课 1、认识“万、复”等13个生字,会写“万、丁”等5个字。2、能主动积累有关春天的词语。3、留心观察周围事物,丰富自己的见闻和感受。识字、写字、朗读课文。留心观察周围事物,丰富...
识字教学
①一上《前置识字》
答:
统编本教材
一年级
上册在第一单元安排了40个高频字的集中归类学习,我们称之为“前置
识字
”板块。 教师可以以教参为起点,聚焦文本的形式与内容,细化
教学
目标,取舍教学内容,进一步挖掘汉字文化的内涵,让识字不仅成为学生的一种能力、一种习惯,更...
如何让
一年级
语文生字
教学
更有趣味、更有效率?
答:
一年级
的生字相对简单,可以利用字的结构,形近字对比记忆,熟字加偏旁,熟字减偏旁,熟字加一笔,熟字减一笔,熟字换偏旁等
识字
方法认记生字,或是讲解生字的起源,更形象的记忆生字,再者可以编个谜语或者口诀,比如:学习生字“合”时,让学生猜一人一口是什么字。
一年级识字教学
教案
答:
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我整理的关于
一年级识字教学
教案,欢迎阅读参考。一年级识字教学教案【1】 教学目标:1、认识14个生字,学会写...
如何搞好小学
一年级
的
识字教学
答:
2、在低
年级
的
识字教学
中,在学生学习了基本字、基本笔画、笔顺和常用的偏旁部首之后,上课时首先解决生字的读音,接着可以问学生:“今天我们要认识这几个生字,看谁最聪明?你是怎样记住这几个生字的,请你告诉大家。”这样一问,同学们兴趣盎然,马上就开始在大脑中寻找答案,提出了许多不同的记忆方...
如何让小学
一年级小
朋友区分在、再,进,近,尽这些同音字?
答:
小学语文教学中,组词练习是低
年级
语文教师在
识字教学
中常用的一种方法,组词有助于学生了解字义,发展语言和思维。教学中教师可以让学生针对同音字充分组词,虽然期间可能会费较多的时间,但是在他们说的过程中容易暴露问题。根据出现的问题教师可以及时的纠正。如同音字“鱼”和“渔”,学生用他们在进行组词...
如何进行低
年级识字
写字
教学
答:
一、广泛与生活联系,在生活情景中
识字
生活是学生识字的广阔天地,诸如家庭、街道、商店、村庄、田野都是学生识字的好环境。因此,我充分鼓励学生充分利用这一环境识字,要求学生积极地用眼看、动嘴问、动手找,动脑记,有意识培养学生留意周围事物,养成主动识字的好习惯。比如
一年级
学生学完拼音后,可以让...
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