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一年级识字教学小妙招
如何指导
一年级
学生
识字
答:
一学期来,
一年级
组的老师共同努力,使得小组合作生机勃勃地发展起来,下面简要汇报如下:学完了拼音,一年级孩子要认的字有近七百个,这对于七八岁的孩子来说实在是件不易的事。本学期我通过自己的亲身实践总结出一些
识字教学
方法,既能够激发学生的识字兴趣,又能提高学生的识字能力,收到了很好的教学...
小学
一年级
语文
识字教学
实施方案
答:
阅读必须要有一定的识字量才可以进行;而习作又建立在阅读和写字的基础上才得以完成。低年级学生识字量不足,将严重制约读写能力的发展。
识字教学
的速度和质量,直接影响着语文教学的速度和质量。新《课程标准》实验教材,在识字方面有所加强。仅
一年级
上册课本就要认识400个常用字,会写100个字;下册认识...
一年级
语文大小多少
教学
设计
答:
一年级
语文大小多少
教学
设计方法如下:1、利用插图,渗透
识字
方法。在大小多少这一课中,有许多生动的插图,教师可以利用这些插图来帮助学生理解字义。例如,对于大和小这两个字,可以展示一个大苹果和一个小苹果的图片,让学生通过观察图片来理解大和小的含义。这样既可以帮助学生记忆字形,又可以渗透识字...
一年级
如何在
教学
中学习提高学生的
识字
量
答:
一年级
上册后面附了一个《识字写字基本字表》,要求会认300字(这300字应当是低
年级识字教学
的重点),100个会写的字;一年级下册附400个会认的字,200个会写的字。而低年级的总体要求是,认识常用字1600左右(以前是要求1800),其中800字左右会写。教材在识字教学的安排上也很有讲究,是依据小学生...
教育专家告诉你怎样教小学生
识字
写字,怎样学
答:
【怎样教孩子识字?】南师附小校长余颖说,斯老师提出的“字不离词,词不离句,句不离篇”的
识字教学
法,放到现在依旧适用,因为遵循了孩子们的认知规律。识字不是目的,但是现在很多时候把它当成了目的,识字是一种手段,识字的过程当中更重要的是育人,贯穿了孩子们的审美、观察能力,孩子写字过程中小...
一年级
语文
识字教学
《大小多少》的教学设计
答:
三、游戏形式,巩固
识字
反义词对对碰。师:我们做个“说反义词”的游戏吧!师:我说大。 生:我说小。师:我说多。 生:我说少。师:我说上。 生:我说下。师:我说里。 生:我说外。设计意图:低
年级
学生年龄小,游戏是孩子们最喜欢的形式,
教学
中设计了“对对碰”的游戏,使学生在学中...
小学语文
一年级
下册
识字
一教案?
答:
3.自由发言。随机出示文中相关词语(如:你观察得很仔细,令老师想到一个词语,出示:柳绿花红,跟着我读一读,好吗?)莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬……(二)读读、记记字词 1.小朋友,刚才我们读的这些词语都在我们的书本《
识字1
》这
一课
上(板书:识字1),你们看,这些词语正排着队,急着...
如何进行生字
教学
?
答:
\x0d\x0a为了激发学生学习生字的兴趣,我们还鼓励孩子当小老师,在预习生字时,尝试出一道题考考小组里的同学,通过预习出题交换做题互批互改这样的实践活动
识字
和巩固识字,真正放手让学生自学。新课标提出,二年级的学生能较熟练地使用部首查字法,其实查字典这个知识点从
一年级
到六年级都在考,我们...
一年级
语文
识字
4
教学
设计
答:
教学
目标
1
.认识“蜻蜓”等11个带虫字旁的生字和“网”字,引使学生有主动
识字
的愿望。2.会正确、规范书写“蚂、蚁”两个生字。3.正确、流利地朗读儿歌。4.了解夏天一些小动物的生活,体会小动物给夏天带来的情趣,使学生产生观察、了解小动物的兴趣。教学准备 课件、生字卡片。教学过程 一、激趣...
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