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一年级识字教学小妙招
结合教学实践,举例谈谈低
年级识字教学
要做到哪几个结合
答:
近年来,笔者在实践中,做到了四个结合,有机地整合识字教学的方法,有效地提高低
年级识字教学
效率。下面笔者结合案例,谈谈自己的实践体会。 一、重点突出,趣味与实效相结合 教学中,笔者在认字方面着重抓好两方面:一方面是为了追求识字过程的趣味性,通常采用多种形式并有机结合加偏旁、换偏旁、拆解组装生字等方法,有时...
人教版
一年级
下册语文
识字
3《小青蛙》教案
答:
整理了人教版
一年级
下册语文
识字
3《小青蛙》教案,欢迎阅读参考。 【1】一年级语文下识字3小青蛙教案及课后反思(人教版/部编本)
教学
目标: 1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字,会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。 2.有感情地朗读课文,学生自主识字,正确区分青、清、晴、...
一年级
语文《
识字
6》
教学
设计
答:
作为一位优秀的人民教师,很有必要精心设计一份
教学
设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。我们应该怎么写教学设计呢?下面是我精心整理的
一年级
语文《
识字
6》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。 一年级语文《识字6》教学设计1 教学目标: 1.知识目标:...
一年级识字
写字
教学
的重要性
答:
养成认真、守时的好习惯。通过学习汉字的书写,不仅培养了学生对事物的观察、分析、比较能力,而且还让学生养成了做事认真、严谨、一丝不苟的态度。对学生写字速度的要求,让学生逐渐养成按时完成作业,做事不拖延,保质保量完成任务的好习惯。养成做事有条理、爱干净、讲卫生的好习惯。通过学生作业的书写...
一年级
下册语文
识字1
春夏秋冬
教学
设计及反思
答:
1、出示有田字格的小黑板,告诉学生用田字格写字,要注意字在田字格中的位置,哪一笔在横中线和竖中线上。 2、练习读全文,要读得正确、流利、有感情。 四、背诵课文。 1、指导背诵。 2、独立背诵。同桌互背。 3、指名背诵。 五、小结。 3.
一年级
下册语文
识字1
春夏秋冬
教学
设计 一、教学目标 (一)知识目标: ...
一年级
语文
教学
反思
答:
关于
一年级
语文
教学
反思2 走过又一学期,觉得语文教学真是有好多的东西需要在平日教学里勤恳挖掘,就要像蚯蚓不断地去松学生小脑袋里的土壤,使他们获得新鲜的知识的时候又得到新鲜的思维方式。下面从三个方面对本学期教语文心得做以反思: 一、识字。 在这册书中大量的
识字认字
有一定的难度。因此在学习时我采取了多...
一年级
语文情境
教学
怎样设置
答:
c.采取形式多样的方法激趣
认字
。(师生擂台读,同桌对读,用动作比划读等)d.巩固
识字
:出示生字卡片读。(带音节读,去音节读)e.学生用自己喜欢的方法记字形。f.用“矮、瘦、暗、丑、闲、旧”等字进行组词练习。g.拓展练习,说一说其他反义词。如:正—反,大—小,前—后,左—右,上—下...
部编版
一年级
语文
教学
计划
答:
为了让您不再为做
教学
计划头疼,下面是我收集整理的2021年部编版
一年级
语文教学计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 部编版一年级语文教学计划1 一、班级学生情况分析 本班学生名,在经过了一个学期的语文学习后,基本上已经达到学习的目标,对学习汉字有着一定的兴趣,乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的
识字
量,...
如何才能让低
年级
的学生多
认字
答:
小学低年级(一二年级)是起始年级,俗话说:“万丈高楼平地起”,小学生低年级的基础打得怎样,直接影响到学生以后的学习。而低年级的
识字教学
是语文教学的重头戏,认字的多少又直接影响到学生的阅读。如果在低年级,特别是在
一年级
就能让学生认得比较多的字,对激发学生学习语文的兴趣和提高学生的阅读...
如何引导学生进行有效的语文知识积累
答:
汉字源远流长,博大精深,是承载中华文化的重要工具。郭沫若先生曾说:“识字是一切探求之第一步。”识字是学文化、学科学、学技术的基础,是提高国民素质的基础。就语文教学而言,识字是阅读和写作的基础,因此
识字教学
成为小学低
年级
语文教学的重中之重,怎样提高识字教学的效率呢?我认为主要是培养学生...
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