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一年级识字教学小妙招
一年级
上册语文教案《
识字
六》
教学
设计
答:
三、
教学
第三题:学习字词语句
1
、教学题1:你认识这几种小动物吗?不认识的字读读拼音。(1)审题。(2)指导练习 2、教学题2:你知道它们遇到危险是怎样保护自己的?(1)审题 (2)指导练习 (3)教师小结 第二课时 一、教学第四题:读读背背 1、审题 (1)指名读题目 (2)说说题目...
一年级
上册小小的船
教学
反思
答:
《小小的船》是一首深受儿童喜爱的儿歌,它语言亲切,意境恬静,画面优美。下面是我收集整理的
一年级
上册小小的船教学反思,欢迎阅读参考! 上周我讲了《小小的船》一课,审视整节课,我有了几点体会: 一、重视
识字教学
一年级最重要的就是识字写字,因此每堂课都要花费大量的时间进行识字写字...
什么是随文
识字
?
答:
“随文
识字
”运用得好,字的音、形、义紧密结合,读说写紧密结合,的确能有效地提高识字的数量和质量,能有效地促进儿童语言的发展,是一种简便易行的
教学
方法。一直以来,我们低
年级
的大部分老师都存在困惑:课文比较长,怎样处理课时问题?是先学习课文还是先识字?识字是重点还是理解课文是重点?边学文边识字这样一来,一篇...
小学
一年级
的语文开学第一课如何上?
答:
老师与学生配合练口令。现在老师要念咒语了,看谁能很快地变成一个小学生,坐得最好的小朋友,由副班主任老师发孩子贴纸,作为奖励。师在课桌间检查指导坐姿还不太端正的孩子。2、 听课、发言常规训练(组织者:班主任 协助:副班主任)从今天开始,你们就是小学生了,上课的'时候坐姿要端正,不能在...
一年级
下册语文教后反思怎么写
答:
《
识字
4》
教学
反思在教学一开始,我利用学生爱玩的心理特点,创设教学情境:小朋友,今天老师带大家去一个既美丽又好玩的地方去,想去吗?一下子激起了学生的参与欲望。接着我将课文插图展示在黑板上,并播放配乐录音,学生眼睛亮起来了。广阔的田野,绿幽幽的树林,五彩缤纷的花丛,学生一下子走进了美丽的大自然,走进了...
一年级
上册
识字教学
答:
第一单元
识字1
《天地人》天地人你我他第一单元 识字2《金木水火土》一二三四五,金木水火土。天地分上下,日月照今古。第一单元 识字3《口耳目》口耳目,耳目口手足。站如松,坐如钟。行如风,卧如弓。第一单元 识字4《日月水火》日,月,水,火,山,石,田,禾。第一单元 识字5《对韵歌》云...
一年级教学
该如何知道
识字
,要求认识的汉子那么多!又不能一一认读。
答:
一年级识字
多次复现是最有效的办法。课堂认读、随文认读、词语卡认读、生活中认读~~
如何把
一年级
的
识字教学
和唱儿歌相结合
视频时间 00:23
小学
一年级
下册语文《
识字
》
教学
案例
答:
教学
重难点:
识字
、写字;诵读课文,积累词语,了解夏季的特点;认识事物和学习词语联系起来。教学准备:多媒体课件。教学过程:一、看课件,师语言描述。春风姐姐轻轻吹了一口气,小草绿了,花儿开了,柳树发芽了,春天多美呀!小朋友们,你们一定很喜欢春天吧?谁来向大家介绍春天呢?指名说。二、初读。
一年级教学
该如何知道
识字
,要求认识的汉子那么多!又不能一一认读。
答:
游戏
识字
呀。上课的时候认过的字,做成卡片,下课后可以让学生互相指着认读。或者把一周学的字做个总结写在纸上贴在教室最显眼的地方,孩子们下课后就看,时间一长就记住了。
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