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二年级上数学教学反思
为什么没有人教版
数学二年级上册
第四单元
教学反思
答:
第四单元
教学反思
本单元的教学主要是运用学生身边的
数学
问题开展教学,目的是培养学生的合作精神以及用数学的眼光看生活的意识。主要体现在: 一、体现合作性。 采用小组合作的形式开展数学学习活动,通过学生之间的互相探索交流,让学生探究平均分的方法。在教学法中,本人以合作者、引导者的身份参与学生的小组活动。过程中...
北师大版
数学二年级
课桌有多长
教学反思
答:
要来得生动得多,积极得多.接着让学生估一估
数学
书上的线,再量一量 ,再画一条4厘米长的线.然后我引导学生学习测量不规则物体的方法,并用量一量你的小手掌有多长加以巩固.问题来源于生活,又到生活中去,最后我让学生小组合作量一量课桌有多长.鉴于学生的认识,课堂上我尽量引导他们自己去发现问题,...
少儿版小学
二年级数学
相差多少
教学反思
答:
从而抽象出算式。再通过几组练习,让孩子总结出求两数相差多少只要从较大数里去掉较小数就行,所以用减法。这样的设计是
数学教学
中很典型的设计思路,用以前学过知识解决新知,发现以前的方法的局限性后,从而引入新的方法。以前的方法不仅仅只是为了引入新的方法,它还有一个重要的作用就是利用旧的方法...
少儿版
二年级
第二学期
数学
相差多少
教学反思
答:
《求两数相差多少的实际问题》的
教学反思
学习《求两数相差多少的实际问题》之前,学生已熟练掌握了简单的减法计算,理解了减法的意义。本节课在此基础上进行教学。1、渗透一一对应的思想。在例题的教学时,让学生在理解题意的基础上,要求学生用学具摆一摆,在摆的时候提醒学生上下要对齐,渗透一一对应的...
北师大小学
数学
有多少个字
教学反思
答:
反思
:
教学二
上关于估计的内容《有多少个字》后,我感受最深的一点是,如何培养孩子的估计意识是很值得思考和研究的。第一次试讲的时候,我直接导入一段文字,让学生听完后估计总字数。一半的学生都拿出手指,指着显示屏,边点边数,根本不理会老师所提的“估计”要求。第二次试讲,我尝试着从新课导入...
年月日
教学反思
答:
年月日
教学反思
5 《年月日》这课是人教版课程标准三
年级
下册第六单元的教学内容。它是在学生学习了时、分、秒的时间单位之后,学生对年月日的知识也有生活经验。在杭州参加“千人万课”第二届全国小学
数学
“新常态课堂”研讨观摩会时,全国名师刘德武上了这样一堂课。听了这课,我感触很多,于是我想尝试着学习刘老师...
抛硬币
教学反思
答:
抛硬币
教学反思
5 〖教学目标〗 在简单的猜测活动中初步感受不确定现象,初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的。 〖教材分析〗 “抛硬币” 是北师大版义务教育课程标准实验教材
数学二年级上册
第九单元“统计与猜测”中的内容。 “抛硬币”一课是让学生在有趣的游戏中,初步感受不确定现象,初步体验有...
《生活中的大数》
教学反思
答:
这就更体现了教学中的新思想:在教学中就必须体现“
数学
源于生活,寓于生活,用于生活”的思想,把生活数学化,把数学生活化,让学生切实感受学习数学的必要性。 《生活中的大数》
教学反思
5 大家好,今天我教学的是北师大版
二年级
下册第四单元第一课时《生活中的大数》,根据数学课程标准,教师应从思想上树立创新教育的...
北师大版小学
二年级数学
有多少张贴画
教学反思
答:
学习目标:1、掌握6的乘法口诀,解决简单的实际问题。
2
、经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程,体验从已知求未知的思想方法。3、结合解决问题的过程体验估算的策略以及它对计算的作用,培养估算意识。
教学
重点:编制6的乘法口诀,并能运用口诀解决简单的实际问题。教学难点:体会估计的方法以及他在计算中的...
数学
年度个人
教学反思
答:
我本着吃苦耐劳、勤于思考、团结同事、虚心请教的态度,积极参加教学研讨,认真听课
反思
,因为我深知:勤勉敬业是教师工作的底线。 本学年,我主要担任小学
二年级数学教学
工作。为了上好课,我课前备好课。认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,深入了解教材的知识结构,重点与难点,掌握知识的...
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