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二年级上数学教学反思
新北师大版
数学二年级上册
《1米有多长》
教学反思
答:
本课的
教学
重点是:在实践活动中体验1千米有多长,知道米和千米之间的关系。学生是在认识了长度单位米、分米、厘米、毫米后认识“千米”的,千米这个长度单位太大了,学生很难形成对“1千米有多长”的感性认识。让学生亲身体验生活是非常重要的,只有在生活中体验,才能更好地感知我们的
数学
,运用好我们...
北师大版小学
数学二年级
有多少个字
教学反思
答:
反思
:
教学二
上关于估计的内容《有多少个字》后,我感受最深的一点是,如何培养孩子的估计意识是很值得思考和研究的。第一次试讲的时候,我直接导入一段文字,让学生听完后估计总字数。一半的学生都拿出手指,指着显示屏,边点边数,根本不理会老师所提的“估计”要求。第二次试讲,我尝试着从新课导入...
初步认识除法的
教学反思
精选10篇
答:
(4)、结合除法算式教学除法算式的读法和意义。 整堂课完成得很顺利,学生都对实践操作很感兴趣,通过实践加深了对“平均分”的理解,也对今后的除法学习产生了浓厚的兴趣。 初步认识除法的
教学反思
篇9 今天是一周一次的校本研究时间,今天轮到我上公开课,我准备的是
二年级数学
第四单元《表内除法》的《初步认识除法...
二年级上
学期北师大
数学
《课桌有多长》
教学反思
答:
《课桌有多长》是(北师大版)
二年级上册
第六单元《观察与测量》的
教学
内容。本单元内容在全册教材中为学生建立起初步的空间观念,以他们的观察、操作活动拉近
数学
与日常生活的距离,从有别于数的另一个角度,体会数学与生活的密切联系。而“桌子有多长”则是学生在测量中首先从厘米引发的对测量的理解,...
二年级上册数学
解决问题乘法和加法应用题的区别课后
教学反思
答:
二年级上册数学
解决问题乘法和加法应用题的区别课后
教学反思
课题:解决问题—乘法和加法应用题的区别 教学内容:教材第63页例7及练习十四。教学目标:知识与技能 (1)使学生通过情境解决乘法应用题和加法应用题。(2)分析区别乘法应用题和加法应用题的不同。过程与方法 通过小组合作活动,扩大学生参加...
二年级上册数学
解决问题乘法和加法应用题的区别课后
教学反思
答:
二年级上册数学
解决问题乘法和加法应用题的区别课后
教学反思
课题:解决问题—乘法和加法应用题的区别 教学内容:教材第63页例7及练习十四。教学目标:知识与技能 (1)使学生通过情境解决乘法应用题和加法应用题。(2)分析区别乘法应用题和加法应用题的不同。过程与方法 通过小组合作活动,扩大学生参加...
二年级数学
有多少块糖的学情分析和教学后记,
教学反思
答:
有多少块糖
教学反思
“有多少块糖”这节课是
二年级上册
第三单元的起始课,本节课的教学是使学生体会日常生活中的数数,经常用会遇到相同加数连加的计算,,了解这种加法的简便表示方式说是既将学习的乘法。本节课的教学目标是结合数数的具体情境,经历相同加数连加算式的抽象过程,让学生体会什么是相同...
小学
二年级
北师大版
数学上册
《课桌有多长》
教学反思
答:
要来得生动得多,积极得多.接着让学生估一估
数学
书上的线,再量一量 ,再画一条4厘米长的线.然后我引导学生学习测量不规则物体的方法,并用量一量你的小手掌有多长加以巩固.问题来源于生活,又到生活中去,最后我让学生小组合作量一量课桌有多长.鉴于学生的认识,课堂上我尽量引导他们自己去发现问题,...
二年级数学上册
角的初步认识教案
答:
《角的初步认识》是人教版
二年级上册
第三单元的一个独立段的教学内容,下面我为你整理了
二年级数学上册
角的初步认识教案,希望对你有帮助。二年级数学角的初步认识教案 二年级数学角的初步认识
教学反思
《角的初步认识》,是学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上学习的,由于角对于二年...
数学
《10的加减法》
教学反思
答:
数学
《10的加减法》
教学反思
篇1 本节课是根据低
年级
学生的心理特征和年龄特点来进行设计的。开始,运用对口令的游戏引入,既有利于激发学生的学习兴趣,又复习了10的组成,使学生在轻松愉快的环境中进入学习状态。在教学10的加减法过程中,设计思路清晰,通过课件展示情境图,让学生说图意,进一步理解加减法的意义,写出10...
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