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二年级上数学教学反思
北师大版
二年级数学
第三单元有多少个字
教学反思
答:
反思
:
教学二
上关于估计的内容《有多少个字》后,我感受最深的一点是,如何培养孩子的估计意识是很值得思考和研究的。第一次试讲的时候,我直接导入一段文字,让学生听完后估计总字数。一半的学生都拿出手指,指着显示屏,边点边数,根本不理会老师所提的“估计”要求。第二次试讲,我尝试着从新课导入...
少儿版小学
二年级数学
相差多少的
教学反思
答:
2
.关注
数学
学习的连贯性 本课学习两数相差多少的实际问题,练习巩固也都是围绕这一类型,所以学生都是用减法解题,在
教学
例题时,请学生根据两个条件提问题,自然出现两种类型,讲解好多种问法的“求相差量”一类后,与之前学习的求两数合起来是多少的实际问题进行比较,能更好的沟通两个数量间的关系,既巩固...
北师大版
二年级数学
《铅笔有多长》
教学反思
答:
第二步借助尺子、吸管用手势反复比出1分米的长短,建立1分米长度的观念。第三步利用生活中的物品,加深对1分米长度的认识。接着又通过指一指米尺上的1分米、2分米、5分米从哪儿到哪儿,使学生进一步体会到长度单位分米。在找的活动中学生可能会有不同的答案,从0—10是1分米,从30—40厘米是1分米,...
2013新北师大版
二年级数学上册
谁的得分高
教学反思
答:
谁的得分高
教学反思
这节课是在学习了100以内数的加减运算的基础上进行教学的,学生对连加的运算顺序在一
年级
已经学过,这节是数字变大了,三个数连加的笔算方法尽管在形式上有些变化,但它们的算理是相通的。我在教学这节课的时候,首先让学生从表中收集
数学
信息,看哪些学生能找出或找全表中的...
《8的乘法口诀》
教学反思
答:
当然,在这节课中也存在着不足,例如在学生看图提数学问题的过程中,教师应将学生所发现条件内容简单板书,避免其他学生在进行分析时,记不清数据和题意。总之,在以后的工作中,我要时刻注意观察学生,从为学生服务这个观念入手。《8的乘法口诀》
教学反思
3 《8的乘法口诀》是
二年级数学上册
第六单元...
2014新北师大版小学
二年级数学
《铅笔有多长》
教学反思
答:
”“毫米太小了”,“可以量很短小的物体的长”。在体验米、分米、厘米之间的关系时,学生讨论出“10厘米就是1分米,10分米就是1米”……。这样
教学
,激活了学生思维的火花,使学生深化相关的
数学
知识的理解和认识,更好的掌握数学有效的学习途径,提升他们学习数学的兴趣,感受成功的愉悦。二、 ...
二年级数学
求一个数比另一个数多多少
教学反思
答:
从
教学
的情况来看,我认为本次教学总体上是成功的,基本实现了知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观的目标。成功之处具体如下:第一,通过直观操作,明示数量关系,紧扣减法含义,让学生理解算理、掌握算法。要让一
年级
的学生理解和掌握求两数相差多少的实际问题的算理和算法,直观操作确实是行之...
小学
二年级数学
相差多少
教学反思
答:
从而抽象出算式。再通过几组练习,让孩子总结出求两数相差多少只要从较大数里去掉较小数就行,所以用减法。这样的设计是
数学教学
中很典型的设计思路,用以前学过知识解决新知,发现以前的方法的局限性后,从而引入新的方法。以前的方法不仅仅只是为了引入新的方法,它还有一个重要的作用就是利用旧的方法...
数学
教师个人
教学反思
答:
教育教学工作中,坚持面向全体学生,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,下面我给大家带来关于
数学
教师个人
教学反思
,方便大家学习。 数学教师个人教学反思1 一转眼一年就这样匆匆过去了,回顾自己一学年的双语数学的教学工作实践,感觉既漫长又短暂,一幕幕仿佛又呈现在眼前。我承担的是六
年级
(1)...
二年级数学
测定方向
教学反思
答:
苏教版
二年级数学
测定方向 活动内容:教科书第50-51页 活动目标:1.使学生在实践中进一步巩固对方向的认识,体会物体位置关系的相对性以及不同物体间可以相互作为参照物。2.提高学生在实际生活场景中辨认方向的能力,培养他们的合作意识和实践精神。 活动方式:操作、观察、交流、描述、评价。活动准备:...
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