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二年级语文下册祖先的摇篮视频
我想我们的
祖先
可曾在这些大树上什么什么?
答:
我想我们的祖先是否曾在这些大树上荡秋千,摘取树叶?他们是否曾在那条小溪边与小虾嬉戏,或者与鱼儿竞赛?这些问题来源于
二年级语文
(
下册
)第8单元的《
祖先的摇篮
》。课文通过疑问句的形式,描绘了我们的祖先在古老的原始森林中自由自在的生活,表达了对大自然的赞美和对生活的热爱。
连续两个可曾说明
祖先
做的这些事情是什么
答:
说明祖先做的这些事情是不确定的。《
祖先的摇篮
》中,作者的连续两个可曾,祖先做的这些事情是不确定的。《祖先的摇篮》是
二年级语文下册
的课文,作者在文中想象了祖先摘野果、掏鹊蛋、和野兔赛跑、看蘑菇的情景。
祖先的摇篮
,摇篮什么意思?为什么称作摇篮
答:
森林, 因为他们本来是类人猿
在
祖先的摇篮
里人们还可能做什么?
答:
2、我想——我们的祖先,可曾在这些大树上摘果子 ,睡午觉,可曾在这片草地上和萤火虫说悄悄话,看蝈蝈比赛跳远,那时候孩子们也在这里逗小野兔,采野蘑菇吗?也在这里捉花蝴蝶,逮小螳螂吗?《
祖先的摇篮
》是冀教版
语文二年级下册
第4课的课文。原文 爷爷说:那原始森林是我们祖先的'摇篮。真有...
那原始森林,是我们
祖先的摇篮
。(改变词序,保持句意不变)
答:
我们先打
的摇篮
是那原始森林。
祖先的摇篮
还可以是什么写两个
答:
祖先的摇篮
是大海,祖先的摇篮是大地,祖先的摇篮是蓝天。《祖先的摇篮》是冀教版
语文二年级下册
第4课的课文。原文:祖先的摇篮爷爷说,那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思,这该是多大的摇篮哪!那浓绿的树阴,一望无边,遮住了蓝天。我想,我们的祖先,可曾在这些大树上摘野果,掏鹊蛋?可曾在...
谁知道《
祖先的摇篮
》作者吴城的简介?
答:
吴城,清代,(约公元一七三五年前后在世)字敦复,号鸥亭,浙江钱塘人,吴焯之子。生卒年均不详,约清世宗雍正末前后在世。为监生。好聚书,搜求校勘,数十年丹黄不去手。乾隆十六年,(公元一七五一年)高宗南巡,城与厉鹑同作《群仙祝寿》及《百灵效瑞》二剧本,《曲录》演以迎驾总名《迎銮...
祖先的摇篮教案小学
二年级祖先的摇篮
教案
答:
关于
祖先的摇篮
教案小学
二年级
,祖先的摇篮教案这个很多人还不知道,今天来为大家解答以上的问题,现在让我们一起来看看吧!1、《祖先的摇篮》,以诗歌的形式,儿童的视角,通过好奇发问, 推想祖先在古老的原始森林里质朴自由的生活场景。2、 饱含着作者对大自然的赞美之情,并希望大森林永远青翠苍茫的美好...
祖先的摇篮
仿写。
答:
示例如下:我想——我们的
祖先
,可曾在那些小河里 捉鱼,摸螃蟹?可曾在那片树荫
下
燃起篝火,跳起舞蹈?我想——我们的祖先,可曾在这些树枝上 尝试着钻木取火?可曾在那些石头上 雕琢石器?
二年级语文下册
《
祖先的摇篮
》教学设计
答:
作为一名无私奉献的老师,时常需要准备好教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是我收集整理的
二年级语文下册
《
祖先的摇篮
》教学设计,欢迎大家分享。【课 型】 精读引领课 【教学目标】1、认识“祖、掏”等7个生字,...
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