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低年级的生字教学方法
如何对
低年级
学生进行有效的识字
教学
答:
1、看图理解识字。 利用各种各样的图画,在出示图画的同时,出示
生字
、生词,让学生既认识图片,又认识生字、生词。如:
教学
“山”、“石”、“水”、 “火”、“口”、“耳”、“目”、 “日”、“月”、 “木”、“禾”、“竹”等简单的象形字时,它们都是实物的形象,大部分笔画简单,...
一
年级的
识字
教学
有哪些
方法
答:
加茂镇中心学校半弓小学黄开玉 在一
年级
识字
教学
中如何引导学生掌握学习
生字的方法
呢?谈谈自己的几点做法。一、教会学生在预习中读准字音为提高小学一年级学生的识字效率,在上新课前,我要求学生预习生字。首先,我让学生借助拼音初读课文,在初读的过程中学生基本上读准了字音;其次,我让学生看课文中...
一
年级
孩子认字的诀窍
答:
1、在读书中识字,先读书后识字,边读书边识字,边读边指即如是也。英国20位高级教育家认为,帮助幼儿识字的最好
方式
是把孩子抱在怀里,大声地、一遍遍地念着孩子爱听的故事;学儿歌,识字;学古诗,认字;顺口溜识字;看地图识字;学音乐识字;读经典故事识字等等。2、教孩子做
字
卡,捉迷藏(自己做字...
怎样
教学生字
答:
下面就会有好几个小朋友上来和她站一起,如早平田罗采等,上来要说:你的朋友在这里然后将字音读出来。或者请某个同学举着独体
字
站在讲台上,其他拿偏旁的同学轮流上来凑字,还可以是将拼音和字搭配起来。借助这样的形式激发了学生的多向思维,提高了学生灵活识字的能力。2、表演动作识字在
教学
过程中...
一
年级
语文练习写字
方法
三招教你引导孩子写字
答:
此时的语文老师,更应该仔细和耐心,当着学生的面,把写得好
的字
圈红,没写好的,老师用红笔标注纠正,一个个批改作业,写上意见,确保每一位同学都过关。这样的
教学方式
,对语文老师来说,细碎繁琐,需要大量的耐心和精力,但是能让孩子们写好字,一二
年级
就得这么手把手地教。不过这个
教学方法
适合...
记
生字的方法
有哪三种方法
答:
1、趣味识字法 即在读书中识,先读书后识字,边读书边识字,“小朋友,跟我念”,边读边指即如是也。形式比如学儿歌识字,学古诗认字,顺口溜识字,看地图识字,学音乐识字,读经典故事识字等等。2、思维识字法 麦田拾字是一种全新的识字
方法
,先将
汉字
变成与字形或字义非常接近的图画,让孩子们用...
如何进行
低年级
识字写字
教学
答:
在游戏中识字,把本来枯燥无味的识字
教学
变得活泼有趣了,并注重了在趣味识字过程中培养学生的合作探究意识,挖掘了学生的创造潜能。三、给
字
配画,培养学生联系事物识字
低年级
儿童注意力不稳定、不持久,常常受兴趣和情绪支配,他们对图画的兴趣浓于文字,在识字教学中,教师要不失时机地让学生发挥自己...
如何教小学生记
生字
答:
这样一来,他自己不但能分清读音,而且能准确写出每个
字
。别的同学总是在这几个字上出差错,可是他每次都能正确地按要求填写。后来他把这个顺口溜在班上公布,全班同学都知道了藏在字里的秘密,全班几乎没有人再犯这样的错误。二、形象记忆
法
低年级
学生记忆主要靠形象思维,因此可通过具体形象来帮助...
小学
低年级
如何识字?
答:
小学
低年级的
孩子注意力不够集中,像成人样的常规识字读书根本不可能,教他们识字一定要讲究
方式方法
,我觉得总的原则应该是寓教于乐,具体的做法主要有:1、做游戏识字。孩子们不喜欢正襟危坐正而八百的上课,可是很喜欢做游戏。老师可做一些漂亮的带
汉字
的头饰,让孩子扮演各种角色做游戏,在玩乐中认识...
怎样教一
年级
语文
生字
才能提高有效性?
答:
一旦自身的兴趣激发,识字活动就变得那么主动,因而产生一种自主学习的意识,提高课堂的识字效率,恰恰是学生学习生字变得主动,课堂中
生字的
教学效率得到很大的提高,学生学得多,老师也传授的多。当然,
低年级
语文识字
教学方法
还有许多值得借鉴。以上三点只 是我在实践中尝试中得到的。相信只有通过教学实践,...
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