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加一加减一减识字法二年级
一
年级
上册语文园地五教案
答:
识字及口语交际。 教学难点 如何创设情景进行口语交际。 教学课时
2
课时。 教学过程 第一课时 一、我的发现 1、谈话导入: 小朋友们,老师考考你们的记忆,我们已经掌握了哪些
识字方法
?(如:熟字加偏旁,
加一加
,
减一减
等识字方法) 今天,我们来看一看谁能从“我的发现”中发现什么新的内容。 2、展示课前板书...
一
年级
语文下册《动物儿歌》课件【三篇】
答:
【 篇二】 一、日积月累 (一)重点字词。
1
.应会读字:蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网
2
.
识字方法
: (1)常规识字:
加一加
:虫+青=蜻米+辶=迷虫+马=蚂人+良=食 门+日=间云+辶=运 换一换:晴-日+虫=蜻问-日+日=间吹-口+又=欢 (2)趣味识字(字理识字): 造字法:“...
一
年级
语文上册知识点
答:
识字是低
年级
语文教学的重点。课堂上,老师会教学生用一些方法来识记生字,如用“
加一加
、
减一减
、换一换”部首或笔画的记字方法,比较(比一比)识字,形声字识字,组词识字等等。 在孩子学习的同时,家长也可以熟悉一些
识字方法
,这样有利于在孩子学习过程中及时发现问题。为了避免孩子读书时出现小和尚念经有口无心——...
如何让小学一
年级
学生在快乐中
识字
答:
平日教学中有很多通俗易懂的儿歌,如“碧”字,编成“王大娘,白大娘,一块坐在石头上。”又如“磨”编成“一点一横长,一撇到左方,一对孪生树,长在石头上”。再例:“闲”,小弟弟,呆在屋里闲得慌,出门爬到大树上”.如此一编,易学易记,妙趣横生。(4)
加一加
,
减一减识字法
识字教学...
怎么教一
年级
学生
识字
答:
如在教学《口耳鼻》一课时,我问学生:“你是怎样记住‘日’这个字的?”学生有的说“口”加一笔,有的说“白”去掉一笔。我说:“你们能用
加一加
、
减一减的方法
来记字,真不错。” 又如在教学“本”这个字时,我问学生是用什么方法记住这个字的。学生有的说是“木”加一横,有的说是把“禾”字的撇改成...
小学
二年级
读书心得范文
答:
把字词的教学与句子的教学和整篇课文的教学协调起来,将阅读、
识字
、理解、感悟、朗读巧妙地融合在一起。生字中你认为哪个字最难记,你愿意把记字的好办法告诉大家吗?指学生自主选择生字上台讲解。可以用
加一加
,
减一减
的办法记住生字。从而激发了学生的识字兴趣。 小学
二年级
读书心得范文2 《美丽的彩虹》它是一篇...
一
年级
语文下册动物儿歌教案三篇
答:
篇二 一、日积月累 (一)重点字词。
1
.应会读字:蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网
2
.
识字方法
: (1)常规识字:
加一加
:虫+青=蜻米+辶=迷虫+马=蚂人+良=食 门+日=间云+辶=运 换一换:晴-日+虫=蜻问-日+日=间吹-口+又=欢 (2)趣味识字(字理识字): 造字法:“网”是...
小学
二年级
语文期末总结
答:
二、
识字
写字教学,是教学工作的重点
二年级
是识字写字教学阶段。我发现二年级的识字量特别大。上册要认450个生字,会写350个生字,下册要认400个生字,会写300个字。 鉴于识字量之大,第一步我采取了多种方法帮助学生识字。例如:卡片识字、猜谜识字、拆分法。
加一加
、
减一减
,并采用由易到难
的方法
,现借助拼音、去掉...
一
年级
语文重点知识点
答:
课堂上,老师会教学生用一些方法来识记生字,如用“
加一加
、
减一减
、换一换”部首或笔画的记字方法,比较(比一比)识字,形声字识字,组词识字等等。 在孩子学习的同时,家长也可以熟悉一些
识字方法
,这样有利于在孩子学习过程中及时发现问题。为了避免孩子读书时出现小和尚念经有口无心——口到手眼没到的现象,读书时...
如何提高小学语文
识字
写字的教学效果
答:
”尽管这也是一种可行的记忆方法,但个个字这样分析,时间一长就变成了一成不变的模式,
识字
成了刻板的程序,学生毫无乐趣可言。我们看到这节课上,周老师放手让学生用自己喜欢
的方法
识记生字,有“
加一加
”、“
减一减
”、“换一换”、联系生活识字等。低
年级
教学中,一个教学环节过长容易引起学生...
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