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加一加方法的字
块,捉,急,直行,身,死,信,跟,忽,喊用
加一加
,减一减,换一换,猜字谜怎么做...
答:
块减一笔是决,解决。捉换一个偏旁是促,促销。急心底换成丝旁,绉 。直行换成真行。身变成射。死换成比实验。信换成言跟换成很,忽换成笏。喊换成减
羞怎么写
答:
3、
加一加
、减一减识字法:让学生观察生字,看谁的眼睛最明亮,哪些字可以加一加、减一减。加了之后成什么字?减了之后又成什么字?二、对字、词的理解 字、词教学不仅仅是让学生能认读,正确的理解也相当重要,对于字、词的理解的
方法
有很多,如:利用工具书理解字、词;根据具体的语境来理解字、...
有制作简单的科技小发明的详细做法有哪些?
答:
现有的几种发明是否可以组合一起?……从这段设问中可以获得解决问题的
方法
和创造发明的设想。 (1)
加一加
把一件物品加大一点,加长一点,加高一点,或者把功能增多一点,使物品在形态上、功能上、尺寸上有所变化,有利于使用。 例如,把变通的印刷铅字加大一点,成为大号字,便于老年人阅览。把变通雨伞加大一点,成为海滨...
怎样进行字词教学
答:
有水它是浪;有女它是娘;有米它是粮。伸出手来支援;缠上绞丝太缓慢;冬来日出好温暖。日出天就晴;张目是眼睛;如果有了米,吃了有精神。三、采用猜谜语的
方法
初学字词如果采用生硬的说教,孩子们会不容易接受。比如:我在教六这个字时,我会说:一点一横,两眼一瞪。孩子们会说这是六,...
举例说明和田十二法的运用
方法
答:
举例说明和田十二法的运用
方法
如下:“和田十二法”是指人们在观察、认识一个事物时,可以考虑的十二个方面,是一种培养创新思维的技法。1.
加一加
:在这个事物上添加些什么,比如加高、加宽、加大、加厚、加别的事物等。2. 减一减:将这个事物减少、减短、减窄、减轻、减薄等。比如常见的信封变成...
园林景观设计的九种
方法
答:
加一加
减一减 扩一扩 缩一缩 变一变 反一反 4奇特性构思法 运用这种
方法
形成的方案一般具有原创性。这些构思在历史上很少发生,或从来没能发生过,甚至有些构思在当前的科学、技术、经济条件下无法实现。 方案的比较与权衡: 1、概念:在多个方案经构思形成之后,我们往往要对这些方案进行评判和比较,同时要从设...
一年级下册第二单元语文教学计划
答:
《月亮的心愿》以月亮的心愿变化为线索,赞美了珍珍对妈妈的关心和体贴。《语文园地二》我的发现意在让学生发现“
加一加
”、“减一减”的识字
方法
。并用这样的方法识记下面“我会认”中
的字
,把学过的识字方法及时运用。二、教学目标 1、认识74个生字,会写30个字。2、有感情朗读课文,体会家庭中...
识字
方法
有哪些
答:
在识字教学过程中如果遇到抽象的、难以理解的、表示动作的生字时,让学生运用身体部位、面部表情,在表演中进行识字就是一种行之有效的
方法
。如在学习“摇、推、摆、挂、找“等字时,我引导学生创造合适的动作表情进行表演,使学生在很短的时间内就记住了这些字。运用这种教学方法学生不但记得牢,而且...
认字的
方法
有哪些
答:
①全脑通教育是一种全新的识字
方法
,其核心就是运用
汉字
象形象义的特点,先将汉字变成与字形或字义非常接近的图画,让孩子们用右脑而不是左脑去记忆。②孩子们只要看懂了图画就自然记住了字形,同时也掌握了字义。③孩子不需要花太多的课余时间,就能轻松学会全部生字,并达到一定的阅读水平。6、看图识字...
浅谈识字
方法
拓展
答:
2.对于字理识字这个概念,孩子们的脑海不会像
加一加
,减一减这样的
方法
容易理解,但是字理识字可以让孩子们更深一层的了解和认识生字,就像知道自己的老朋友老家在哪里?发生过什么故事一般。例如:"祭"可以想象成- -只手拿着一块肉放在祭台上,特别形象,又似乎有了故事...
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