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呵在朗诵时怎么读
朗诵
技巧
答:
的感受去读,读出了他们心中独有的太阳.4、要重视
朗读
技巧的具体指导.我在学生朗读课文前,只是说:“我们要带着喜悦的感情朗读”,并认为这就是朗读指导.其实,严格说来,这不是朗读指导,而是朗读要求.学生之所以读不出感情,常常不是因为不知道应该读出什么样的感情,而是不了解
怎样
才能读出这种感情.教师应在引导学生...
练
朗读时
,读10分钟喉咙就开始不舒服,难受!
答:
这个应该不是什么病吧……都成患者了……
呵呵
……如果你平时说话喉咙不会不舒服,那就没问题。之所以你
朗诵的时候
不舒服,是因为你朗诵的时候改变了你的发声方法。或许你在模仿某种朗诵的感觉,也或者是你觉得朗诵是艺术,就得拿腔拿调,总之,不是你平时常用的发声位置,声带的震动和平时不一样,自然...
诗词
朗诵时
要注意什么
答:
首先要避免"矫揉造作"。诗词
朗诵
和其他文体的朗诵一样,要自然,决不可以做作。诗词的感情虽然比其他文体来得强烈,但仍然是发自内心的真情流露。要朗诵好一首诗,首先要认真阅读,领会作者的感情。然后,努力地去引起共鸣,使自己的感受接近作者的情感。只有这样,朗诵才能成功地再现作者的情感。听众听...
朗诵
要把握什么
答:
朗诵
过程中,思想情感一直处于积极的运动状态,在意思延续或 *** 澎湃的地方,必须一气
呵
成,这就需要用语流连贯的表达技巧。 例如:你的伤痕累累的 *** 喂养了 迷惘的我、~深思的我、~沸腾的我DD ――舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》 二、重音――重音的读法 1、低中见高法:就是把要强点的字词读得...
如何
掌握
朗诵
的技巧?
答:
例如贺敬之《雷锋之歌)中的一句:“来
呵
!让我们紧紧挽住雷锋的这三条刀伤的手臂吧!”有人在“三条”之后略作停顿,就会给听众造成“三条手臂”的错觉,影响理解的正确性。 (二)重音 重音是指
朗诵
、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般用增加声音的强度来体现。重音有语法重音和强调重音两种。 1.语法重音...
什么是
朗诵
?
答:
例如贺敬之《雷锋之歌)中的一句:“来
呵
!让我们紧紧挽住雷锋的这三条刀伤的手臂吧!”有人在“三条”之后略作停顿,就会给听众造成“三条手臂”的错觉,影响理解的正确性。 (二)重音 重音是指
朗诵
、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般用增加声音的强度来体现。重音有语法重音和强调重音两种。 1.语法重音...
如何
把握
朗诵
中的语速
答:
战鼓声,金锣声,呐喊声,叫号声,啼哭声,马蹄声,车轮声,机翼声,掺杂在一起,象千军万马混战了起来。 思考:这段描写是
怎样
实现速度的转换的。 答案:前五个自然段写潮落,
读时
速度舒缓,表达出静静入睡的感觉。后四个自然段写涨潮,声音由低到高,自轻而重,
朗读
速度由缓慢到急促,即较快,快,很快。情绪由欢快到...
小学语文
朗读
技巧
答:
例如贺敬之《雷锋之歌)中的一句:“来
呵
!让我们紧紧挽住雷锋的这三条刀伤的手臂吧!”有人在“三条”之后略作停顿,就会给听众造成“三条手臂”的错觉,影响理解的正确性。 (二)重音 重音是指
朗诵
、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般用增加声音的强度和长度来体现。重音有语法重音和强调重音两种。 1....
朗诵
唯美诗歌的技巧
答:
朗诵
过程中,思想情感一直处于积极的运动状态,在意思延续或 *** 澎湃的地方,必须一气
呵
成,这就需要用语流连贯的表达技巧。 例如:你的伤痕累累的 *** 喂养了 迷惘的我、~深思的我、~沸腾的我―― ——舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》 二、重音——重音的读法 1、低中见高法:就是把要强点的字词读得重一些...
诗歌
朗诵
应注意哪些问题?
答:
朗诵
过程中,思想情感一直处于积极的运动状态,在意思延续或 *** 澎湃的地方,必须一气
呵
成,这就需要用语流连贯的表达技巧。 例如:你的伤痕累累的 *** 喂养了 迷惘的我、~深思的我、~沸腾的我―― ——舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》 二、重音——重音的读法 1、低中见高法:就是把要强点的字词读得重一些...
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