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如何培养学生独立识字能力
如何培养
低年级
学生
自主
识字
的
能力
答:
二、联系生活实际,唤醒学生自主识字的欲望,扩大识字量。三、教给
学生识字
的方法,让学生自主识字 在低年级的识字教学中,要以学生的认识活动为主体,要既注意教法,又要研究学生的学法,只有全面把握,紧扣信息加工的层次,明确要求,内容具体,耐心指导,不断调动学生识字的积极性,才能
提高识字
效果。希望...
浅谈
怎样培养
小
学生独立识字能力
答:
比如,教一年级
学生识字
前讲一个有趣的故事引入生字,如:我在教抹布一词时,就先打谜,有长也有方,五味它都尝,只要别人净,不怕自己脏。让学生猜,然后板书抹布,既加深了学生对词语的掌握,又熏陶了学生的思想,然后通过分析结构掌握字词的音、行、义。二、
培养学生独立识字能力
。例如:(1)教...
如何培养
低年级
学生
的自主
识字
的
能力
答:
怎样培养
低年级
学生
的自主
识字能力
识字能力是学习能力的基础,是创新能力的基础,也是 人类发展的必然需要。低年级语文教学就是要让孩子喜欢学 习汉字,有主动识字的愿望。我们怎样才能利用新教材的优 势,尽可能地挖掘孩子的最大潜能,让识字变得轻松,愉悦,使学生喜欢识字,能主动去识字呢?下面我将...
如何培养学生
自主
识字
的
能力
答:
口渴了才想起。于是,姐姐送了一瓶水给小明,小明张开嘴就喝。姐姐见状就顺口说:“口渴了就找水,喝水时就张嘴。”听了这个故事以后,
学生
就牢固地记住了“渴”和“喝”了。通过多种方法进行识字教学,调动了学生自主
识字能力
和兴趣,从而
培养
了小学生多种渠道的识字能力 ...
如何
快速
提高
小
学生
的
识字能力
?
答:
3、从游戏中
识字
现在书店里面,很多家长都会购买识字卡教孩子
认字
,这个方法很好,但是,识字卡
怎么
用才能发挥其更大效果呢?如果单单是告诉孩子卡片上的字体怎么读,其实就很乏味,孩子也不会太过专注。家长可以多设计一些小游戏,也能
提高
宝宝的注意力,还能够提高专注度。比如“找字比赛”,在孩子...
如何提高学生
自主
识字
的
能力
答:
德国教育家第斯多惠说过:“知识是不应该传授给
学生
的,而应引导学生去发现它们,
独立
地掌握它们。”由此可见,在
识字
教学中,我们可与学生互换角色,给学生自由识字的空间,经常引导学生说说:“你是
怎样
记住这个字的?”“你还有更好的记忆方法吗?”以激活学生的思维,充分发挥其潜在的创造
能力
。如:1....
怎样
在小学语文教学中
培养学生
的
识字
写字
能力
答:
平日教学中我注意抓住字的特点编一些通俗易懂的儿歌,如教学“碧”字,编成“王大妈,白大妈,同坐一块大石头”; “坐”字,编成“两人背靠背,坐在土地上”;“告”字,编成“一口咬掉牛尾巴”;等。如此一编,易学易记,妙趣横生,可以
提高学生识字
、辨字、记字的
能力
。3.故事联想识字记忆法 ...
如何提高
低年级
学生
自主
识字能力
的探究论文
答:
枯燥无味”问题。通过转换学习角度,降低了识字难度,减轻了
学生
的负担。在丰富多彩的识字方法的潜移默化的熏陶下,学生感受到学习汉字的乐趣,感受祖国语言文字的无限魅力,会越来越喜欢汉字,并能逐步养成自主识字的习惯,进而
提高独立识字
的
能力
,为以后的语言文字知识,能力和发展打下坚实的基础。
如何培养学生
的
识字
和写字
能力
答:
低年级学生的抽象思维较差,单凭教师的讲述或学生的想象,很难对某个字产生深刻的印象。遵循教学的直观性原则,恰当地运用直观教具,尤其是电教手段,可以使复杂、抽象的教学内容显得比较简单,明确和具体。艳丽的色彩、生动的形象、动听的声音把学生牢牢地吸引住,不仅大大
提高
了
学生识字
的效率,还能很快...
识字能力
主要包括哪些方面?
怎样培养
小
学生
的识字能力
答:
这样,识字的速度和质量就会迅速提高,同时培养了学生主动探索的精神和自己解决问题的能力。
怎样培养识字能力
呢? 培养识字能力,首先要端正识字教学的指导思想,使识字教学从单纯的知识传授转变到
能力培养
上来。 其次,要教给
学生识字
的方法,严格进行识字基本功的训练。要注意
培养学生
良好的识字习惯,如课前...
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