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学历史学的是主观还是客观
如何理解认识和实践
主观和客观
具体的
历史的
统一
答:
把真理如实地看做是主体向客体、
主观
向
客观
无止境的接近,看做
是历史的
发展过程,而不是某种一经达到,便永远不变的静止状态。 1 真理的绝对性与相对性的辩证关系原理是马克思主义真理观的核心内容。应重点加以掌握。任何真理都具有绝对性和相对性,这是真理的两种基本属性。运用真理的绝对性与相对性原理来说明实际问题...
兰克对整个人文
历史
研究的贡献不是
答:
最后,兰克的方法对历史研究产生了深远的影响。他
的客观
、科学的研究方法不仅在当时引起了轰动,而且对后来的
历史学
家产生了重要的影响。许多历史学家都采用了兰克的方法,并在其基础上进一步发展了自己的研究方法。此外,兰克的客观主义思想也对其他
学科
产生了影响,如社会学、政治学和经济学等。这些学科在...
对于
历史
解释、历史叙述、历史观点、历史结论,大家是怎么区分的?
答:
历史观点:在接触到历史叙述后,对历史事件有一个完整
客观
了解后,对历史人物或事件进行非常主观的“历史解释”,形成自己
的主观
评判、逻辑推理、意义界定,形成独具特色的一个人想法。每个普通人都可以有自己的历史观点,都可以根据自己的价值观,对所了解的历史进行个人判断和表达。如果
是历史学
家提出历史...
历史
与社会
学科
核心素养有哪些
答:
历史素养
是
人文素养的重要组成部分之一,是学生在接受历史教育过程中逐步形成的基本知识、关键能力
和
方法、情感态度和价值观等的综合表现,是学生通过历史学习能够体现出的带有历史学科特性的品质。确定历史核心素养的依据:
历史学的
本质,是对
历史的
认识,即在一定的历史观的指导下对人类历史的阐释。普通高中...
历史学是
科学
还是
艺术
答:
历史是胜利者书写的,所以我这边认为,历史是一门艺术,而不是一门科学;19世纪以前的史学实践表明了史学科学化与艺术化两种不同的学科倾向。随着科学概念在自然科学领域的确立,从19世纪开始,西方史学界展开了
历史学学科
性质的争论。或认为其为艺术,或相信其为科学,或主张两者兼而有之。史学自诞生之...
韦拔群评传
客观
问题
答:
他认为,没有英雄的时代会缺乏活力,民族的衰落也往往与英雄气概的缺失有关。对于历史是由英雄
还是
人民创造的争议,作者并未深入探讨,而是引用了
历史学
家们普遍接受的观点:历史主要由史学家记录、解释和评价,他们的叙述方式各异,有的侧重
主观
,有的重视
客观
,或者两者兼备。德国诗人海涅的观点指出,所谓...
其实不
是
一个观念,唯物史观
和历史
唯物主义的区别与联系?
答:
历史唯物主义认为一切重要历史事件的终极原因
和
动力
是
社会的经济发展,它是生产方式和交换方式的改变,它是由此产生的社会被划分为不同的阶级,也是这些阶级互相博弈的结果。2、运用领域不同 唯物史观是一个
历史学
概念,主要在历史学领域中使用。二、联系:唯物史观和历史唯物主义本质上是一致的,都是马克思...
历史学的
价值和功能
答:
历史学的
价值与社会功能,主要表现在对人类文明的发展所起的作用和积极影响上。历史学具有综合性和整体性的特征。历史学具有的鼓舞、教育的作用,能振奋民族精神,陶冶民族情操。历史实践表明,一个民族的自尊心、自豪感和自强精神,是这一民族自我保存、自我发展和自我完善的精神动力与源泉。中国历史上的...
历史
教学中“原因”题的解答_历史解答题答题技巧
答:
在我们日常的
历史
教学过程中,经常会有很多学生把历史事件中的各种原因区分不清。如甲午中日战争爆发的根本原因和直接原因;抗日战争胜利的主要原因;义和团运动失败
的主观
原因
和客观
原因等等,如果对事件各种原因的内涵和分类理解不清的话,在分析原因时往往就会无从下手,或把各种原因混为一谈,使得做题...
历史观点
和历史
解释有什么区别
答:
历史观点:在接触到历史叙述后,对历史事件有一个完整
客观
了解后,对历史人物或事件进行非常主观的“历史解释”,形成自己
的主观
评判、逻辑推理、意义界定,形成独具特色的一个人想法。每个普通人都可以有自己的历史观点,都可以根据自己的价值观,对所了解的历史进行个人判断和表达。如果
是历史学
家提出历史...
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