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小学数学课堂中有趣的小游戏
小学数学
教学中怎样融入幽默艺术
答:
这样就充分调动了学生的积极性,
课堂
气氛异常活跃。每个人都会体会到自身的价值所在。大大的提高了学习数学的兴趣。另外,
数学课
上还可以根据课的内容形式编制
小游戏
,游戏中教师可当主持人或是裁判,也可以直接参与活动,成为学生学习的伙伴。实际,上幽默无处不在,无处不有,只要我们数学教师在备课的过程...
如何构建
小学数学课堂中的
玩中学学中玩
答:
可见,学生的想法非常新颖,有自己的独到见解。对于
小学生
来说,形象直观的教学容易激发其好奇心和求知欲,生动活泼的教学
游戏
能有效地撩拨学生的学习兴趣,诱发学生去积极思维。设计出与儿童喜闻乐见的教学游戏,形成愉快的教学情景,让学生在“玩”中学,“
趣
”中练,给我们的
数学课
充满神奇的魅力。
小学
二年级
数学
说课稿【三篇】
答:
本节课的练习有:降落伞、看花片找规律、送信等活动,让学生巩固5的乘法口诀。形式多种多样,生动
有趣
,符合二年级小朋友的心理特征,让他们在动中学,玩中学,
游戏
中学,使他们对新知的认识升华一步,进而形成技能。 【篇二】
小学
二年级
数学
说课稿 一、说教材 各位评委大家好,今天我说课的内容是九年制义务教育冀教...
例谈
小学数学课堂
教学怎样使用趣味语言
答:
二、“趣味语言”对于解决
数学
学科抽象和
小学生
抽象思维不够发达这一矛盾的意义 苏联著名教育家斯维特洛夫指出:“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默”。在数学教学中巧妙地运用幽默,可使教师的讲课变得风趣、睿智,具有一定的艺术魅力;有助于学生去理解,接受和记忆新知识。生动、
有趣的课堂
语言...
浅谈
小学数学课堂
教学中教师如何引导学生主动学习
答:
引发学生想了解钟表知识的内在学习动机,激发学生的学习欲望。在练习中,教师可以设计学生感兴
趣的
“找朋友
的游戏
”和“乘车游戏”,融钟面知识于游戏中,使学生在玩的过程巩固新知识,掌握新知识。其次,用好教材中教学情境的文本资源。这节课教材特别注意选取了生动
有趣
、密切联系儿童生活的素材--“...
小学数学课堂
提问的有效策略
答:
但在日常
小学数学课堂
教学中,一些新教师往往只顾多提问,而不顾提问的策略,对什么是有效提问,如何有效提问等不太注意,常常提问过于笼统、简单和流于形式。 课堂教学中的有效提问有以下四个作用:一是激发学生的主体性,引发学生的心理活动;二是落实新课程理念,实现教学目标;三是推动学生思考,发展学生的思维能力;四是促进...
如何提高
小学数学课堂
教学的有效性
答:
如教学“0表示没有的意义”时,我有意创设生动
有趣的
情境,启发学生参与,激发学生兴趣,调动学生以极高的热情投入新知的探求过程。
上课
开始,用课件播放五颜六色的气球正在徐徐上升的情景;然后拿来气球和学生一起玩放飞气球
的游戏
:每次放飞一个,每放一次问学生手
里还有
几个气球,把手中的最后一个也放飞了,手中没有...
求低年级
课堂
教学中活跃课堂气氛
的小游戏
答:
因此,教师应该充分地利用语文课的人文优势调控好
课堂
气氛。例如我在教学《小镇的早晨》中,有这样一段话“……农民面带微笑,甜甜地诉说着自己的产品价廉物美。”我就让学生展开想象说话,如果你是那位农民你会怎样诉说自己的产品价廉物美,一下子学生的积极性就被调动起来了,纷纷做起了小买卖。接着,...
如何评价
小学数学课堂
有效教学反馈案例
答:
不言而喻,方法一问题过小;方法二让学生在真实、开放的问题情境中都有自己独特的体验,这种开放性的问题,对提升学生的思维品质会有意想不到的效果。【案例3】教师提出一个问题之后,发现班里绝大部分学生都举手了,只有为数不多的学生没有举手,便说这个问题我专门找一位这节课还没举手的同学来...
初一
数学课堂
智力
小游戏
答:
初一
数学课堂
智力
小游戏
有数字接龙、搭火柴、击鼓传花、抢三十等。搭火柴【有限的的火柴看谁搭的火柴图形多、或者老师要求搭那种火柴看哪个学生快,开发学生思维】击鼓传花【老师拿着黑板擦敲桌子,速度慢的时候是正常传递,速度快的时候说明快要停下来了,让同学掌握节奏感】抢三十,也是轮流报数(二人)...
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