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小学数学课堂中有趣的小游戏
数学
教学中如何培养小组合作
答:
知道小有建树答主 回答量:272 采纳率:99% 帮助的人:44.4万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 一节课的教学设计再好,教师讲得再精彩,如果学生不能真正的参与其中,那算不上是高效的
课堂
。下面是我为大家整理的关于
数学
教学中如何培养小组合作,希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 1数学教学中...
如何提高
小学数学课堂
教学有效性
答:
如教学“0表示没有的意义”时,我有意创设生动
有趣的
情境,启发学生参与,激发学生兴趣,调动学生以极高的热情投入新知的探求过程。
上课
开始,用课件播放五颜六色的气球正在徐徐上升的情景;然后拿来气球和学生一起玩放飞气球
的游戏
:每次放飞一个,每放一次问学生手
里还有
几个气球,把手中的最后一个也放飞了,手中没有...
如何把握好
数学课堂
教学的趣味性
答:
知道小有建树答主 回答量:911 采纳率:0% 帮助的人:136万 我也去答题访问个人页 展开全部 《
小学数学
课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的趣味性、有效性。
数学课堂
教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当...
小学数学课堂
练习的有效性探究论文有哪些
答:
我校为了推进我校科研科研工作,参加了白云区《
小学数学课堂
教学分层指导的有效性研究》课题的子课题《小学数学课堂练习题组设计的有效性研究》。在学校课题启动后,我们根据低中高年级成立了课题小组,认真学习了区学校的总课题方案,对照新的课程理念,经过全面的课堂教学分析,反复了思考,最后确立了《小学数学课堂练习的...
初一
数学课堂
智力
小游戏
有哪些?
答:
初一
数学课堂
智力
小游戏
有数字接龙、搭火柴、击鼓传花、抢三十等。搭火柴【有限的的火柴看谁搭的火柴图形多、或者老师要求搭那种火柴看哪个学生快,开发学生思维】击鼓传花【老师拿着黑板擦敲桌子,速度慢的时候是正常传递,速度快的时候说明快要停下来了,让同学掌握节奏感】抢三十,也是轮流报数(二人)...
一年级
数学课堂
怎样做好探疑和精讲
答:
设计一个新颖的
有趣的
情景把学生的学习兴趣一下子提起来是我们每个老师都在思考也是不断在实践着的事情。对于一年级学生来说这点就更为重要。好说好动,精力分散是一年级学生的一个重要的心理特征。因此,一个好的开头往往就能把小孩子的注意力一下子吸引住,让他们自觉地参与到你的
课堂中
来,达到事半功倍的效果。
如何提高
小学数学课堂
教学有效性
答:
如教学“0表示没有的意义”时,我有意创设生动
有趣的
情境,启发学生参与,激发学生兴趣,调动学生以极高的热情投入新知的探求过程。
上课
开始,用课件播放五颜六色的气球正在徐徐上升的情景;然后拿来气球和学生一起玩放飞气球
的游戏
:每次放飞一个,每放一次问学生手
里还有
几个气球,把手中的最后一个也放飞了,手中没有...
如何提高
小学数学课堂
教学的实效性
答:
苏教版教材编委、特级教师孙景华就曾这样认为:课堂教学目标愈简明的课愈是好课,结构愈简单的课愈是好课,教法愈朴实的课愈是好课,老师愈省力学生愈卖力的课愈是好课。从孙老师的好课观中可以看出课堂教学的实效性的重要,孙老师长期从事研究教学,并一直强调课堂教学的务实。如何提高
小学数学课堂
教学的实效性呢?下面...
数学课堂
教学中如何创设问题情境
答:
利用学生熟悉的温度计作比较,既有可比性,又符合了学生的年龄特征。又如教学“一定能摸到红球吗?”时设置了几组
游戏
——掷硬币、转动转盘、摸球等,采用游戏场景的设置,调动学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,体现课程改革的精神。 2 提高
数学课堂
教学效率 联系生活实际,提高课堂效率 建构主义学习观注重学生自身的生活经验...
浅谈如何实施
小学数学
趣味教学
答:
从而激活学生的思维,调动学生学习的积极性与主动性,这样一来就有利于增强
课堂
教学的实效性。又如我们学校林小菇老师在进行教学“确定位置”的练习巩固时,设计成找小朋友
的游戏
,林老师给每个学生发了一张写着位置的卡片,由学生找一找“你的小朋友”等形式多样的 ...
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