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少年王冕是根据什么写的
...这个是小学语文五年级苏教版的24课
少年王冕
第133页 求完整课文的预...
答:
让我们聚焦于
王冕的
少年时期。少年是一段美好的时光,作者抓住了
王冕哪些
年龄段的生活来
写的
? (七岁 十岁 十三四岁 十七八岁)二、学习(第2-4自然段)过渡:作者按时间顺序选取了
少年王冕
的几个生活片断,告诉我们
王冕是
一个怎样的人呢?请同学们自由读2——4自然段,边读边思考:十岁的王冕是个怎样的孩子?抓住...
儒林外史读后感
答:
《儒林外史》开篇描写了诸暨县一个乡村
少年王冕
,因家境贫寒,自小替秦老放牛,但他却勤奋好学,用每日攒下的点心钱买书看。由于王冕聪明勤勉,又博览群书,还画得一手好荷花,不到二十岁,便成了县内的名人。他不愿意求取功名利禄,县令登门拜访,他躲避不见;朱元璋授他咨议参军之职,他也不接受...
少年王冕的
资料
答:
元代诗人、文学家、书法家、画家
王冕
,字元章,号煮石山农,中国绍兴诸暨人。出身农家。幼年丧父,在秦家放牛,每天利用放牛的时间画荷花,晚至寺院长明灯下读书,学识深邃,能诗,青团墨梅。隐居九里山,以卖画为生。画梅以胭脂作梅花骨体,或花密枝繁,别具风格,亦善写竹石。兼能刻印,用花乳石作...
五上24课
少年王冕
,概括段意, 如有好者加赏
答:
第一小节
写王冕的
身世,第二小节写王冕退学去放牛,第三小节写秦家人对王冕放牛的要求,第四小节写王冕孝敬母亲,酷爱看书,第五小节写王冕所看的雨后美景和看后的所想,第六小节写王冕一丝不苟的画荷花,第七小节写王冕离开秦家,以画画养家糊口。
写一写你读了
少年王冕
这篇课文后的感受
答:
读了《
少年王冕
》这篇课文,我知道了少年时的
王冕是
一个孝敬父母、善解人意、酷爱读书、勤奋好学的人,他一生中最擅长画画,特别是画梅。这篇课文记叙了少年王冕家境贫寒,从小替人家放牛,但仍不忘读书学习,又善于观察大自然的美好事物,刻苦学画,最后终于成为“画荷花的高手”,家境也渐渐地好转。其...
五上语文第24课《
少年王冕
》分段写段意
答:
一(1)
王冕
幼年由于父亲早亡,家境贫寒。二(2-4)王冕体谅母亲的艰难,辍学给人家放牛。三(5-6)王冕受雨后美景的感染和启发,奋发图强,刻苦学画,终有所成。四(7) 十七八岁时,王冕每日作画读诗,从此家境转机,不愁衣食。
《
少年王冕
》这一篇课文主要说些
什么
?介绍介绍王冕吧!
答:
主要说
王冕的
勤奋刻苦的好学精神,以及孝顺母亲的美好品德。王冕(1287~1359),字元章,号竹斋,别号梅花屋主,元诸暨枫桥人。自幼好学,白天放牛,每晚借佛殿长明灯夜读,终成通儒墨梅图。诗多描写田园生活,同情人民疾苦,谴责豪门权贵,轻视功名利禄。一生爱好梅花,种梅、咏梅又工画梅。书法、篆刻皆自...
帮我找个关于古代机智聪明
少年的
故事
答:
少年王冕的
故事 王冕生活在元朝末年,出生于浙江诸暨的一个山青水秀的山村里。由于家里非常贫穷,王冕读不起书,只好帮着人家放牛。村边有学堂,王冕非常羡慕那些能上学的孩子。每次放牛路过学堂,他都要站在校门口呆呆地张望,舍不得离去。有时,他就把牛放到山脚下吃草,自己悄悄溜进学堂,躲在窗外听...
少年王冕
末尾续写
答:
王冕
说:“娘,以后我一定再带您来走走。”母亲说:“好!好!我能有你这么一个孝顺的儿子,以经很知足了!”“娘,您快别这么说,如果没有您,我现在恐怕还是一介草民呢!”王冕和母亲就这样在阳光下尽情地聊着,有时咯咯地笑起来,也不住口,反而越笑越响......
同学们,这片段选自《
少年王冕
》这是一篇写人的记叙文,可作者为
什么
要花...
答:
人物的内心世界是很丰富的,心理描写就是要充分揭示出人物内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、痛苦、怨恨、惊恐、嫉妒等等。常见的心理描写方式有内心独白、思忆联想、梦境幻觉等。不是每篇文章都适合出现心理活动的,我们在写心理活动的时候应该注意:一、应写特定的人物在特定的环境中才会产生的...
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