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少年闰土教案设计
教学内容和教学方法哪个更重要从教育理念和教学
设计
进行分析
答:
一位教师教学《
故乡
》这篇课文,在分析闰土的人物形象时,他先是以“用一句话说说闰土是一个怎样的人”导入,接着过渡到“
少年闰土
到中年闰土有哪些变化”这个问题,然后着重从少年闰土与中年闰土在肖像、语言、动作、神态、性格特征等方面进行引导、学习。最后才利用一点时间让学生了解闰土变化的原因,以及闰土这个人物...
人物外表描写作文教学反思
答:
《
少年闰土
》教学反思3 《少年闰土》是写人的文章。人物的外貌、语言、动作是表现人物的基本方法,作品抓住了这些特点,将人物刻画得十分成功。 我们的教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)也要体现这样的特点。“
教案设计
一”在如下几方面做了尝试: 1、由扶到放: 从激发学生的学习兴趣开始,通过提问直...
九年级语文上册《
故乡
》
教案
答:
作为一位兢兢业业的人民教师,常常需要准备
教案
,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。下面是我为大家整理的有关九年级语文上册《
故乡
》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 九年级语文上册《故乡》教案 篇1 教学目标 知识目标 1.学习小说人物描写的方法; 2.学习小说采用对比表现主题的方法。 能力目标...
《
故乡
》
教案设计
答:
导语:
教案设计
要以学生为目标,尽可能使学生可以高效率地接受,理解知识点,同时也能使教学过程有条不紊地进行。下面和我一起来看看人教版《
故乡
》教案设计。希望对大家有所帮助。 【学习目标】 1、朗读课文,理清情节,把握主旨。 2、学习在对比中塑造人物形象的方法。 3、理解重点语句的含义。 【学习重点】 目...
九年级上册《
故乡
》
教案设计
答:
(二)了解《
故乡
》的写作背景:是鲁迅写于1921年1月的一篇短篇小说,当时的时代背景反映的是辛亥革命后十年的中国农村社会情况。辛亥革命虽然赶跑了一个皇帝,但并没有改变中国半封建半殖民地的社会性质。中国的广大人民,尤其是广大的农民,处在封建主义和帝国主义的双重压迫之下,加之军阀混战,社会动荡不安,他们纷纷破产,过...
少年闰土
课文赏析
答:
《
少年闰土
》是鲁迅先生《
故乡
》里的一篇短篇小说,这篇文章通过作者的回忆,刻画了一个见识丰富,而又活泼可爱的、聪明能干的农村少年闰土的形象,反映了作者与闰土儿时真挚而又短暂的友谊以及对他的怀念之情。赏析 《少年闰土》已选入小学课本
教案
中,很多人都闰土这个少年都有印象,这篇文章塑造了一个...
人物描写作文
教案
答:
导入语
设计
: 一个小孩子,在他(她)很小的时候就可以认清他的妈妈,陌生 人去抱他,小孩子可能会哭,他的妈妈一伸手,小婴儿就破啼为笑, 才几个月的小...鲁迅的小说《
故乡
》中两次刻画了闰土的形象。
少年闰土
生气勃勃,机智勇敢,是一个项带银圈、手捏钢叉保卫瓜田的小英雄。二十年后的闰土却面目全非:“先前...
九年级语文上册《
故乡
》
教案设计
答:
第一课时我结合环境来分析人物,把
故乡
分为记忆中的故乡和现实的故乡,两相对比;第二课时主要引导学生把握“我”回故乡、在故乡、离故乡的心情感受,正确恰当地理解文章里议论性的语句,帮助学生更好地把握小说的主旨。 课时安排:2课时 教学流程: 第一课时 教学课型:合作探究—---结合具体的环境描写,分析人物。
鲁迅《
故乡
》
教案
教学
设计
答:
《
故乡
》深刻地概括了1921年前三十年内,特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史。下面是我为大家整理鲁迅的关于《故乡》的教学
教案设计
,希望对你们有帮助。 《故乡》教案设计篇一 教学目标 1.能准确、流畅、富有感情地诵读本文。 2.能用简洁的语言概括主要 故事 情节。 3.通过反复诵读...
文言文奇迹读什么
答:
小学五年级语文
教案
:
少年闰土
一、学习目标 1、学会本课13个生字,认识3个生字。能够正确读写下列词语:碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下。 苏教版小学五年级语文名人名言总结 1、书犹药也,善读之可以医愚。——刘向 2、我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基 3、只要目标专一而不三心...
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