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得数是9的算式有哪些加减法
10以内的
加减法
口算:()-6=9怎么解
答:
10以内的
加减法
口算:()-6=9解法如下:1、减6等于9,其中6是减数(15是被减数,9是差。这涉及到减法
算式
中的基本概念问题。2、被减数是要被减少的数,即求被减数得差
加减数得9
+6=15。
《
9的
加法》大班教案
答:
教师小结:这道
算式的得数
正好是分合式中的9,分合式中少了总数。 4、教师:我们看看这道算式2+7=9,它还可以变出另外一种算式。(引导幼儿观察、发现其中两加数的交换规律,即7+2=9) 教师小结:这道算式的得数正好是分合式中的9,分合式中少了总数。 5、集体朗读
9的
8道加法算式。 三、编应用题。 教师:...
9减3可以分解为多少?
答:
9减3可分解为6+(3-3)=6。相关信息 1、9减3的分解过程,可以把被减数9,分解成6和3,即6+3。再减去减数3,
得数为
6。即6+(3-3)=6。利用了小学混合运算中的简便运算。被减数9还可以分解成7和2 ,8和1 。2、
加减法
的混合运算法则是在没有括号
的算式
里,如果只有加减法或者只有乘除法,...
13-
9的得数
怎么表示?
答:
3、想加算减法:推出13减9就等于几。这种算法的基础是孩子会根据加法
算式
写出相应的减法算式,会求括号里的未知数,会计算20以内的进位加法。如果进位加法非常熟练,这种方法就会计算得很快,而且孩子的逆向思维得到了锻炼,对
加减法
之间的密切关系有了更深地理解。除非被减数大于减数才可以是封闭的。例如,...
北师大一年级下册跳绳 [新北师大版小学一年级数学上册[跳绳]教案...
答:
学生动手操作,摆花片,填写表格;教师巡视指导,帮助有困难的学 生。 3.说一说。 师:谁能说说“3+5”还可以表示什么? 4、巩固练习。 教材第 39 页“试一试” 板书设计: 跳绳(8、9 的
加减法
) 8012345678 876543210 [1***] 9876543210 作业设计: 在
得数是 9 的算式
后面画“v” ,在得...
谁能用“1-9”九个数只用
加减法
写出三个等式
答:
这是不可能的。因为1+2+3+……+9=45而写出只用
加减法
的三个等式,可以看作三个加法等式,这样就必然会出现其中6个
数的
和等于另外3个数的和。也就是说,其中6个数的和与另外3个数的和都是45的一半。但这是小数,所以不可能。
9加几的计算方法(1)()2接
数法
,3凑十法
答:
2、凑十法。运用凑十法能将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目,从而化难为易.进行简单计算。凑十法口诀:看到9想到1,看到8想到2,看到7想到3,看到6想到4。3、点数法 点数法是利用圆片或小棒或者手指来摆一摆数一数,从而通过实践来得到20以内的
加减法
的
得数
。
怎样快速算
加减法
口诀?
答:
)这里的26+38=64就是6-2=4写在个位上,是3进4加2就等于6写在十位上。再如42+29=71。就用加9要减1这句口决,2-1=1,把1写在个位上,是2我进3,4+3=7,把7写在十位上即得71。本办法学会了百试百灵,比计算器还快。两位数加两位数不进位加的就直接写
得数
就行,如25+34=59,...
用10.9.8.7.6.5.43.2.1用
加减法
使5个
算式得数
相等怎么做?
答:
10-9=8-7=6-5=4-3=2-1
9 8 7 6 5 4 3 2 1≡8用
加减
怎么算,使等号成立
答:
如果左边的
数字
全部作为一个一个单独的数字,则只用
加减法
是不可能得出8来的。证明如下:左边的数字中有5个奇数:9、 7 、5 、3 、1,如果只准用加减法,每2个数字计算所
得的
结果必为偶数,因此5个奇数计算所得的结果也必为奇数,其余4个偶数,只用加减法,无论怎样也只能得到偶数,因此,9个...
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1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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