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我积累的识字方法并举例
语文《语文园地一》教学反思
答:
1、引导学生发现汉字规律,自己小结
识字方法
。 2、初步了解多义词。 3、
积累
词语。 4、培养学生的观察能力和口语表达能力。 教学重点: 1、引导学生运用规律自主识字。 2、创设情景,提高学生口语交际的能力。 教学难点: 自己小结识字方法。 课前准备: 1、学生自制识字课本(可剪剪贴贴,或请家长把自己会认的字...
一年级语文《语文园地七》教案
答:
示例:为让学生学得快乐,学有所成,我运用了创设情境的
方法
,取得了较好的效果。把汉字宝宝当成小天使,和小朋友一起玩游戏并贯穿始终。孩子们在游戏中
识字
、写字,
积累并
学会了词语的运用。一年级学生的记忆特点是记得快、忘得快。根据学生年龄小,活泼好动、喜欢表现、记忆力强的特点,我将学习加入比赛中去。学生在游...
识字
教案
答:
三、初读课文,感知字词 (1)学生自由读文,要求:不认识的字看拼音多读几遍 (2)师指名读,挑战读 (3)再读文,圈出本课要学的生字,发现识字规律 (4)龙龙和文文在读的时候,发现了一个新
的识字方法
,你发现了吗? (5)龙龙和文文的识字方法可真好,同学们,你学过的生字中有没有用这样的方法来识记的? 四、识...
识字
教案
答:
可让学生自主读“我会读”中的词语,以体现自主学习。可让学生用自己
积累的
词语描绘秋天的景色,鼓励学生在生活中学习。 (三)实践活动 “庆丰收”:秋天是收获的季节,农民收获了粮食瓜果,我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语,在班上展示、交流,看谁获得了词语大丰收。 四、教学设计
举例
(一)读中
识字
...
如何在
识字
教学中实现小学生的语言
积累
和运用
答:
如在阅读教学中为了激发学生对课文《雾凇》的朗读的欲望。我首先用课件展示了雾凇奇观的画面,让学生在看、听、想中感知课文。然后再让学生初读课文并一边读一边找到生字,在文中圈出来。接着让学生利用拼音试拼朗读进行正音,对于课文中不懂的生字用字典查出。还引导学生运用已有
的识字方法及
个人独特的...
如何做好拼音和
识字
有效结合
答:
学习“p”的时候,带出“泼”,了解“泼水”的“泼”是三点水旁,让学生自主拆分,练习掌握这种
识字方法
。学习“m”的时候,引出“摸”,了解人的动作,还可以在此基础上和“播”结合,整合更多的提手旁的生字让学生认识,举一反三,同旁
积累
,扩展识字量。学习“f”的时候,引出“佛”,和人物有关。也就是说,在第一...
识字
教案
答:
作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学
方法
。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是我收集整理
的识字
教案8篇,希望能够帮助到大家。 识字教案 篇1 学习目标: 1、认识“万、复”等13个生字,会写“万、丁”等5个字。 2、能主动
积累
有关春天的词语。
识字
教案
答:
作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学
方法
。我们该怎么去写教案呢?以下是我整理
的识字
教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。 识字教案 篇1 教学内容: 人教版《语文》第三册 教材分析: 本课内容由5条关于团结合作的谚语组成,这几条谚语通俗易懂...
识字
教案
答:
1.引导学生注意观察大自然,联系实际识字:雾、霜、朝霞。 2.在
积累
词语中识字:夕(阳)、(蝴)蝶、(蜜)蜂、(山清水)秀、(万)紫(千红)、碧(树红花)。 3.用“加一加”
的方法识字
:木—李,木—杨,禾—秀。 4.开火车认读生字卡片,巩固识字。 5.引导学生注意读准前后鼻音和平翘舌音的字:千、杨、蜂、霜...
识字
教案
答:
帮助学生
积累
词语。 4.再次认读词语和生字。 四、指导书写。 指导书写:轮、轨、载、转 1.学生试学:请学生《练习1》中的笔顺表,记住生字的笔顺。 2.学习新偏旁。 3.合作共学: (1) 指名说笔顺、组词。 (2)交流
识字
记字
的方法
。说说写字时要注意哪些关键笔画。 4.教师示范写。学生描红临写,教师巡视指导...
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