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手指的作者是丰子恺吗
手指一课
作者
写了五根
手指头
的什么特点?
答:
手指一课
作者
写的五根
手指头
的特点是:大拇指优点:肯吃苦、任劳任怨 缺点:体态不优美 食指优点:愿作复杂的事、勇敢、机敏 缺点:体形强硬 中指优点:相貌堂皇、曲线优美.缺点:做事不出力,只扶衬别的手指 无名指、小指优点:体态秀丽、样子可爱、风光 缺点:别的能力薄弱,附庸与其他手指 ...
《
手指
》
的作者是
谁?
答:
文章开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根
手指的
不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了”。
丰子恺
的《手指》主要讲了五个...
丰子恺
的《
手指
》全文是什么?
答:
除了这等享乐的风光事以外,遇到工作只是其他
手指的
附庸。手上的五指,我只觉得姿态与性格,有如上的差异,却无爱憎在其中。手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。
丰子恺
(1898年11月9日-1975年9月15日)...
丰子恺
写的《
手指
》的评析
答:
养尊处优:指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。二、教学目标 1.读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。2.概括课文主要内容,了解五根
手指的
不同特点,了解
作者
描写手指的方法。3.领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理。三 相关链接 1.
丰子恺
(1898—1975)...
丰子恺
写的《
手指
》主要内容
答:
③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。
作者
运用设问的句式,强调了舞蹈演员的手指常作兰花状,这兰花状的姿态是优美的,而无名指和小指则是最优美的。④
手指的
全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再...
手指的
作用是什么?
答:
推动笔杆,打电话,解纽扣,扳枪机,打算盘,拧螺丝试探或冒险危险的事。2、食指特点:工作没有大拇指吃力,但比大拇指复杂,机敏。工作没有其他三指窈窕,却是直直落落的强硬的曲线。3、《
手指
》人教版六年级下册语文第五课,
作者是丰子恺
,是一篇有趣而意味深长的散文。4、全文以拟人手法写出一只手...
《
手指
》这篇课文的写作背景
答:
文章开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根
手指的
不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了”。
丰子恺
的《手指》主要讲了五个...
《
手指
》
的作者是
中国著名
作家丰子恺
写的.修改病句
答:
《
手指
》是中国著名
作家丰子恺
写的
丰子恺
的《
手指
》想表达什么意思?
答:
它位于手掌中央,左右有其他手指保护,身高最长,无名指与食指如关平和周仓般伴随左右,一文一武,形影不离。中指在取物时总是最先触及,看似功不可没,实则在接触后便退居一旁,让大拇指和食指承担实际用力。中指象征着那些虽参与其中,却不愿真正出力的人。
丰子恺
通过幽默的语言描绘了
手指的
形态与性格...
丰子恺
《
手指
》写作背景/?/
答:
文章开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根
手指的
不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了”。
丰子恺
的《手指》主要讲了五个...
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