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揭的识字方法有三种
识字
教案
答:
三、找到字宝宝的共同的地方,引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。 师:请小朋友们仔细的看一看,这些字宝宝之间有什么相同的地方
识字
教案 篇2 推荐教学目标: 1.认识“海、鸥”等9个生字。会写“军、苗、沙、海”4个字。 2、学习课文的1、2两节,初步感知数量词的用法。 教学过程 : 一、谈话,
揭
题...
人教版语文二年级上册
识字
6教学设计
答:
下面是我整理的人教版语文二年级上册
识字
6教学设计案例,供大家参阅,希望对你有帮助! 人教版语文二年级上册识字6教学设计1 一、 教学目标: 1、认识9个生字,会写4个生字。 2 、 正确,较流利地朗读课文。 二、教学重点:识字 教学难点:较流利地朗读 三、教学准备:课件 生字卡 拼音卡 四、学习
方法
:自主学习为...
识字
教案
答:
三、初读课文,感知字词 (1)学生自由读文,要求:不认识的字看拼音多读几遍 (2)师指名读,挑战读 (3)再读文,圈出本课要学的生字,发现识字规律 (4)龙龙和文文在读的时候,发现了一个新
的识字方法
,你发现了吗? (5)龙龙和文文的识字方法可真好,同学们,你学过的生字中有没有用这样的方法来识记的? 四、识...
识字
教案
答:
【识字是阅读和写作的基础,是低年段的教学重点。教学中应该努力挖掘学生的识字经验,采用多形式鼓励学生自主识字,合作识字,促进学生识字能力提高。】 ⑶我们和生字宝宝交上了朋友,就要永远把它们记在自己的心里。你有什么好办法记住它们吗?(自由思考→小组内交流→小组推介好
的识字方法
,集体交流) 【学生是识字的主人,...
识字
教学②《集中识字》
答:
(一)丰富多样的识字方式 有看图识字,如《口耳目》;有分类识字,如《小书包》《操场上》;有现代儿歌识字,如《升国旗》;有传统蒙学识字,如《姓氏歌》《对韵歌》《古对今》等;有字理识字,如《日月水火》《日月明》《“贝”的故事》等;
还有
生活识字,如《中国美食》等。这些丰富多彩
的识字方法
...
识字
教案
答:
在巩固
识字
上,采用“走迷宫”“登山”等游戏,让学生在游戏 、中,在轻松、有趣的玩耍中学,激发兴趣、巩固知识,增强参与的积极性。在指导写字上, 注重学生的写字姿势、执笔
方法
,并进行笔画笔顺、偏旁部首、间架结构的书写指导,培养 学生良好的写字习惯,使每个学生掌握写字的基本技能,做到正确、端正、整洁。 【教材...
识字
教案
答:
“识字3”是以对对子的形式识字,对子的内容都与大自然有关。教学本课应在学生熟读成诵的基础上,联系大自然的实际,采用多种
方法识字
。 二、学习目标 1.认识“雾、霜”等13个生字。会写“和、语”等6个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.有收集对子和对对子的兴趣。 三、教学建议 首先检查预习,根据学生...
识字
教案
答:
(2)交流
识字
记字
的方法
。说说写字时要注意哪些关键笔画。 4.教师示范写。学生描红临写,教师巡视指导。 5.反馈纠正。 五、课堂小结。 这节课我们认识了本课的生字。下节课我们继续学习《识字4》,一起去了解坐上和谐号是怎样的感受。 六、作业设计: 1.正确、流利、有感情地朗读韵文。 2.生字描红,完成习字册...
识字
教案
答:
3.激发学生学习汉字的兴趣,提高
识字
能力。 教学重难点 重点:了解会意字的构字特点;认识本课的生字,能按笔顺正确地书写,能按字的结构把字写端正、匀称。 难点:了解会意字的构字特点。 教学资源 1.学生学习过象形字,对汉字的构字
方法
比较感兴趣。 2.学生对会意字有所了解。“笔”“看”大部分学生已认识。
一年级语文《棉花姑娘》教学设计
答:
6、(出示“盼望、治病”)在这句话里有这样两个词语,你明白它们意思吗?用自己的话给大家说说。 7、“盼”和“治”都是我们今天要认识的生字,你记住了吗?和同桌说说你的方法。(交流
识字方法
) 三、整体感知课文。 1、棉花姑娘盼望有人给她治病,她请哪些动物给它治病? 2、棉花姑娘请哪些动物给它治病了?(学生...
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