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揭的识字方法有三种
《
识字
6》说课稿
答:
义务教育课程实验教科书第二册第五单元,共有四篇识字课文,《识字6》是第二篇课文。这个单元前二课采用词串的形式识字,后二课采用形声字归类
的方法识字
。《识字6》是属于词串识字形式。 《识字6》这篇课文围绕夏天的乡村夜晚,把12个词语按一定逻辑关系,排成四行,一、二、四行押韵,与前面识字课文不同的是每一行...
识字
教案
答:
7.加大点难度哦:认真观察下列字,你能用什么巧妙地
办法
记住它?“猫”、“锚”、“描”、“瞄” 8.你
还有
什么疑问吗? 学程预设 导学策略 调整与反思 第一板块:走进
识字
(3分钟) 1.故事激趣。 第二板块:预习展示(3分钟) ●预习作业2,4 1.认读部首。 2.了解形声字的构字特点:组合后的字都有“苗”这一...
二年级语文父亲和鸟教学设计
答:
“蒙”字有几个读音等。 3、教师出示“我会读”中的词语。认一认,读一读,进一步巩固识字。 【教学意图:抓住儿童识字规律,多形式呈现字词,反复识记。结合本课汉字的特点,引导学生进行个性化的理解分析,交流
识字方法
,积累识字经验,体会识字规律,激发学生
的识字
兴趣。】 四、指导写字。 1、指导学生整体观察,发现规律...
一年级语文上册《会说话的灯》的教案设计
答:
学情分析:学生已掌握了一定的学习方法,有了一定
的识字
量,也掌握了一定的朗读方法,读起课文来不吃力了,好的学生甚至可以做到正确流利有语气的朗读了。随着
识字方法
的不断积累,学生的识字经验更加丰富了,对于学习热情高的学生,既愿意动脑又大胆说,并说得好的学生一定要多给予鼓励和表扬,让他们更加...
幼儿园趣味
识字
游戏
答:
玩法:教些带感情色彩的动词和形容词,要有脸部表情。如教“笑”字,要带动幼儿哈哈大笑,教“哭”字要和幼儿一起装作哭的样子;动作、表情的适当夸张,可加深幼儿识记。 37、钓鱼
识字
玩法:把字卡当作鱼撤在地上,让幼儿去“钓”,钓来一个字卡教一个字,此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓。成人读一个字,幼...
部编本《语文园地六》优秀的教学设计
答:
1.学会结合本单元课文,明确理解难懂句子的
方法
。 2.结合画面
识字
。 3.理解同一个词语在不同语境中的意思;学会围绕一个意思写句子。 4.积累与知错就改有关的名言。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、
揭
题导入。 今天我们学习语文园地的内容。(板书:语文园地) 二、交流平台。
清风不
识字
,何必乱翻书。这首诗完整是什么
答:
出自清代翰林官徐骏的诗集,整首内容:莫道萤光小 犹怀照夜心 清风不
识字
何故乱翻书 它的意思是:别看萤火虫散发的光亮,虽然非常暗淡,但它依旧有着照亮夜晚的雄心壮志,引申为人小志大。
小学二年级上册语文教案(3篇)
答:
2、请小老师介绍
识字
经验。 3、开火车读,连词读,齐读。(注意“珍、肉、史”翘舌音。) 4、游戏:猜猜猜。(小组合作,一人摆生字的口形,其它同学快速找到他说的生字。) (用不同
的方法
复现生字,增加学生和生字见面的机会,给学生识字的空间。) 写字 1、出示四个左右结构的字“化代孙植”,认读,交流识记方法。
浅谈如何引导学生爱上
识字
答:
杨淑萍内容摘要:识字教学在语文教学中占有重要地位,它是语文教学中阅读写作的基础,所以我在教学过程中引导学生从生活中识字,在规律中教学生识字,在游戏中巩固汉字,经常采用表扬激励、比赛等
方法
,提高学生识字的积极性,利用多媒体有意识的引导学生无意识
的识字
,通过制作识字本,让学生真正成为“自主合作、探究”学习的主人...
趣味
识字
五法_教学论文
答:
同学们思路大开,有的编:"一个人手里拿着绳,后面牵着一头牛。"有的编:"一人在上,一牛在下,中间隔着秃宝盖。"在编儿歌的过程中,学生开发了思维,他们表示,通过这种方式识记的字,遗忘率也很低。自编儿歌成了学生
识字
时的热门
方法
,如:学"椅"时,编个儿歌顺口溜:"一把木椅真奇怪".学"...
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