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教育概念广义和狭义的区别
什么是专业?什么是学科?两者之间
的区别与
联系又是什么?
答:
专业,一般指高校或中等专业学校根据社会分工需要而划分的学业门类。实际上,专业有
广义
、狭义和特指三种解释。 广义的专业是指某种职业
不同
于其他职业的一些特定的劳动特点。
狭义的
专业,主要指某些特定的社会职业。这些职业的从业人员从事的是比较高级、复杂、专门化程度较高的脑力劳动。一般人所理解的...
如何写好
教育
信息?
答:
教育求助编辑百科名片教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程,也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节,主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。
广义
上讲,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,都是教育。
狭义的教育
,主要指学校教育,其涵义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求,有目的...
为什么说
教育
是人类特有的永恒的社会现象?
答:
. (二)
教育的
广义、狭义之分 教育作为特定的科学
概念
有
广义和狭义
之分.
广义的教育
泛指有目的地增进人的知识技能,影响人的身心健康、思想品德的形成和发展的一切社会活动.这种活动对象是多层次的,既包括少年儿童,也包括成年人;其组织形式是多样的,既有固定组织形式的学校教育等,又有无固定组织形式的社会教育、家庭...
教育
法的特点是什么?
答:
教育
法的基本原则有什么 就是实施素质教育有一篇论文,你可以参看一下题目:浅析素质教育关键词:素质教育 应试教育 全面发展要知道什么是素质教育,首先要知道什么是素质。素质的含义有
狭义和广义
之分。
狭义的
素质
概念
是生理学和心理学意义上的素质概念,即“遗传素质”。《辞海》写道:“素质是指人或事物在某些方面的...
教育的
本质是什么?教育是什么?
答:
只要他不偏差事物的内在;
教育
又是一种思维的传授,而人因为其自身的意识形态,又有着另样的思维走势,所以,教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人。2、教育本质,就是指教育作为一种社会活动
区别
于其它社会活动的根本特征,即教育是什么的问题。它反映出教育活动固有的规定性也即其根本特征。
跪求《
教育
原理》(陈桂生 华东师范大学出版) 读书心得
答:
新编各种名目的《
教育
学》为数已达165种。然而,舆论界……有“雷同”之叹。 教育原理,可算是理论教育学。理论的基本要素,按照一种分析,包括:(1)
概念
,(2)变量(指明现象程度差异的概念),(3)陈述(概念之间的联结构成理论陈述),(4)格式(由理论陈述的组合所构成),即通常所谓“理论框架”。 ◇概念,……通常以...
发展中国家
与
发达国家的本质
区别
答:
广义
贫困除包括经济意义上的贫困之外,还包括社会、发展、文化、环境等方面的因素,如人口寿命、营养、
教育
、医疗、生存环境及失业等方面的状况。随着科学技术的发展、人类社会总体经济水平和生活质量的提高,贫困的
概念
逐步由
狭义的
纯经济层面向广义的影响生存质量的多层面过渡。贫困概念界定的本身是一个动态...
如何撰写
教育
教学案例
答:
1.
广义
的教学案例包括这里所说的教学案例,还包括教学叙事及教学课例(即教学设计+教学反思)
狭义的
教学案例仅指该文中所说的教学案例.2.教学叙事
与狭义
教学案例
的区别
:教学叙事偏重于故事或事件的描述;教学案例偏重于理性的升华.定形式.教学案例的内容是多样的.形式为内容服务,其形式也应是多样的.然而,形式的多样化...
如何理解小学生成长和发展
与教育的
功能的关系?
答:
学前
教育
中的教学(这里的教学是
广义的
)与儿童发展之间的关系,不仅是一个有趣的理论问题,也是一个迫切需要解决的实际问题。皮亚杰的发展理论认为,学习要从属于儿童的发展水平,否则儿童就难以同化新知识,达不到教学目的。如果教育者不遵循儿童的发展规律,盲目追求价值和知识的传递,试图以此来加速儿童的...
教育的
三个基本要素是什么?
答:
1、教育者——教育实践活动的主体,对受教育者的知识、技能、思想、品德等方面起着教育影响的人。2、受教育者——教育实践活动的对象。3、教育措施(教育影响)——教育者与受教育者进行教育活动时所依赖的一切事物的总和。
广义的教育
泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。
狭义的教育
即学校教育...
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