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教育的概念是谁提出的
在
教育
发展史上,首次明确
提出
“美育”一词的
是谁
答:
如审美观、欣赏美和创造美的能力等)为目标的教育活动。而“实质美育”则以上述目标为手段,追求美育的精神实质:人生的美学趣味和
教育的
审美境界。强调美育对诗意人生的促进功能已成为现代美育的核心。这样,美育
概念
就应在从狭义走向广义的同时,也实现由形式向实质的革命。
教育
家精神
提出的
背景是什么?
答:
1. 背景:20世纪80年代,我国正处于
教育
改革的初期阶段。在这样的背景下,国家教育行政学院以及北京师范大学等高校的专家和教授,顺应时代发展的需求,
提出
了教育家精神这一
概念
。这不仅体现了社会对教育工作者的期望,即培养具有教育家精神的教育人才,也反映了我国对教育事业发展的迫切需求。2. 意义:提倡...
最早
提出
义务制
教育的是谁
?
答:
义务教育起源于德国。宗教领袖马丁·路德是最早提出义务
教育概念的
人。中国最早的义务
教育提出是教育
家陶行知。
“人是环境和
教育的
产物”这种哲学思想
是谁提出来的
?
答:
这是18世纪法国唯物主义哲学家爱尔维修
提出的
著名论断。霍尔巴赫也持同样观点。这个命题的含义是,人的道德面貌的好坏和才智的高低,不是先天的,而是后天环境和
教育
所决定的。这个命题是爱尔维修等人对人的本性及其精神、
观念
的来源等一系列哲学观点所引出的必然的逻辑结论。他们从感觉论或从人是物质存在的...
上位学与下位学举例
是谁提出的
答:
从而获得新概念或新命题的意义。上位学习,也称总括学习,是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题,即原有
的观念是
从属观念,而新学习的观念是总括性观念。在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度较高的概念或命题时,便产生上位学习。
''课程目标''是由谁在什么时候
提出的
大神们帮帮忙
答:
在英语中“
教育
目标”、“教学目标”、“课程目标”是通用的。 明确
提出
教学目标分类理论的是美国教育家。 在1918年出版的《课程论》一书中鲍比特提出了课程科学化的问题,他认为:“科学的时代要求精确性和具体性”,因此课程的教学目标必须具体化。以后泰勒在1949年出版的《课程与教学的基本原理》一书...
德国理学家谁最早
提出
了智商
的概念
答:
但法国人比奈的研究长期被冷落,直到二十世纪初,因为实施国民义务
教育
政策,需要区分正常学童和智能不足的学童,他的研究才找到了用途。数年后,比奈的测验被引入美国。在此出现了第一次重大变化,亦即和优生学
的观念
结合起来,智力测验被用来筛选移民。后来,被判定为智能不足者更有可能被送进收容所,...
九年制义务
教育
什么时候
提出的
?
答:
九年制义务教育是2006年6月
提出的
。根据2006年6月由中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会修订通过的《中华人民共和国义务教育法》,凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年,不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等,依法享有平等接受义务
教育的
权利,并履行接受义务教育的义务。教育制度是一...
正义战争和非正义战争
的概念是谁
先
提出来的
?求解答
答:
吴起
提出的
“义兵”即有正义战争的含义。有的还提出“兵苟义,攻伐亦可,救守亦可”(《吕氏春秋·振乱》),认为正义战争是“平天下之乱而除万民之害”(《淮南子·兵略训》),是“诛暴救弱”(《诸葛孔明异传·兵戒》)。欧洲在中世纪时,也曾提出过正义战争
的概念
。马克思主义者用历史唯物主义对正义...
教学理念
的概念是
什么?
答:
以人为本的理念、全面发展的理念、素质
教育的
理念、创造性理念、主体性理念、个性化理念、开放性理念、多样化理念、生态和谐理念、系统性理念。 教育理念的基本特点: (1)教育理念是教育主体对教育及其现象进行思维
的概念
或观念的形成物,是理性认识的成果; (2)教育理念包含了教育主体关于“教育应然”的价值取向或倾向,...
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