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燕子课文1一3自然段
四年级
语文
下册
燕子第三自然段
写了燕子飞行时什么样的特点
答:
作者以《
燕子
》为题,写出了燕子的外形、飞行及停歇姿势,表达了作者对燕子的喜爱。其实作者是借着写燕子的活泼机灵,轻巧灵活来赞美春天,当然要描写一下“烂漫无比的春天”了。
燕子
的特点
答:
课文
共有四个自然段,第一自然段讲燕子的外形特点;第二自然段讲春天来了,
小燕子
从南方飞来,为春天增添了许多生机;
第三自然段
讲在飞行中的燕子的各种姿态;第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。课文以燕子为线索,是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。全文结构清晰,语言...
部编版小学
三
年级下册
语文
《
燕子
》教案
答:
②观察近处空中的
燕子
③观察远处落在电线上的燕子 四、检查预习: 1、默读
课文
,说说燕子是什么样子的,燕子飞行时有什么特点。 2、指名分段朗读课文 五、图文结合理解课文内容 1、理解第
一自然段
(1)、默读思考: 投影:1、燕子的外形特点 2、燕子的性情特点 (2)、讨论解答 (3)练习背诵 2、理解第二自然段 (...
部编本
三
年级下册
语文
《
燕子
》课件
答:
你想进一步了解它吗?现在我们一起来学习一篇描写
燕子
的文章。 (板书课题:l燕子) 二、初读
课文
,整体感知 1、用自己喜欢的方式自由读课文,要求读准生字的读音,画出带有生字的词语,把课文读通顺。 2、默读课文(l)标出
自然段
序号,想想每个自然段讲的是什么?(2)画出自己不理解的词句。
3
、汇报交流自读情况。 (...
燕子
最一个
自然段
表达了作者什么样的感情?说明了什么道理?
答:
我们只有像
燕子一
样勤奋,才能在自己的人生中闪亮。文章结尾,“我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊”借托燕子直抒胸臆,更将这种思念故乡、眷恋祖国的情绪拨弄得一波三折、意味深长 。《燕子》是近现代文人席慕容所创作的一篇散文。这篇散文是作者对燕子的美好怀念,也是对自己童年时期的怀念。
燕子
第
3自然段
第一句话运用了什么动词?
答:
《
燕子
》
第三自然段
只有一句话,运用了动词:飞。
三
年级
语文
开学第一课教案
答:
3.逐段指读
课文
,概括每个自然段的大意。教师相机板书。 第一自然段写:瑞士人们为坐在专列里的
燕子
送行。 第二自然段写:燕子在瑞士境内遇到麻烦。
第三自然段
写:居民们纷纷去寻找冻僵的燕子。 第四自然段写:贝蒂救助冻僵的燕子。 四、明确倒叙与首尾呼应的写作手法 1.问句前面是交代事情的结果,问句后面的是写燕...
优质课《
燕子
》教学设计
答:
(
3
)思考:这是一种什么美? (引导-动态美)(4)感情朗读这
段课文
,结合视频加深感受。
燕子
的飞行,城市里的孩子们是不常见的。通过电教媒体呈现燕子飞行的情景, 引导学生仔细观察, 能加深其对课文的理解,对燕子飞行速度之快,姿态之美,有一个直观、清楚的认识。 让学生模仿燕子的叫和动作,则体现了人和
自然
的融合。
燕燕子第
一自然段
作者从什么到什么写了
小燕子
的外形?
答:
燕子第
一自然段
作者从整体到部分写了
小燕子
的外形
燕子一文第二段先写什么,接着写
小燕子
什么,一静一动组成了春天美丽的图...
答:
燕子一文第二段先写春日里的美景,接着写
小燕子
空中飞行的姿态,一静一动组成了春天美的图画。
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