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燕子课文1一3自然段
燕子课文
第
一自然段
是按的什么顺序写的
答:
第一
自然段
是(空间顺序)从近处看到的
燕子
:乌黑的羽毛、轻快的翅膀、剪刀似的尾巴、合成一个活泼可爱的燕子。
燕子
第四
自然段
主要写了什么
答:
第四
自然段
是静态地描抄写了
小燕子
的活动,展示了燕子与春天互相映衬的生动画面。《燕子》是郑振铎写作的散文。这篇散文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。散文是一个汉语词汇,拼音是sǎnwén。一指文采焕发;二指犹行文;三指文体名。散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学...
《
燕子
》教案设计
答:
(3)作者抓住了
燕子
的几方面来描写的?课件呈现练习,学生填写。你能仿照作者的写法,描写一个小动物吗。(4)指导朗读第一小节,朗读时要有轻快的感觉。3.学习描写燕子飞行的小节。(1)、大家再读
第三自然段
,从这
一
段话中你知道了什么?(燕子飞行的情景,燕子飞得很快,很轻)(2)、你从哪些语句中...
《
燕子
》
课文
,为什么要写第二
自然段
答:
突出
燕子
给早春的山光水色增添了生气,把春光点缀得更加美丽。这篇精读
课文
是看图学文。图上画的是春天的景色,全图呈绿色基调,有远山、湖水、稻田,桃花盛开,柔柳轻扬,各种颜色的花竞相开放。图上最引人注目的是燕子,它们有的正在湖上飞行,剪尾或翼尖沾了一下水面,有的飞到了柳枝间,还有的停...
三
年级
燕子
的
课文
,有一句燕子掠过怎么矿句
答:
可爱的
燕子
轻轻地 掠过湖面。
小燕子
三四
自然段
重点描写了什么?
答:
小燕子
三四
自然段
,重点描写了小燕子的飞行姿态,体现出小燕子的轻盈、灵活。
读了《
燕子
》的第二
自然段
,你体会到什么
答:
春天到来,
燕子
作为春天的使者,用它的执着飞翔的身影,点缀着这美丽的春景图,使人倍感盎然生机。
燕子
的
语文
教学反思
答:
课文
第
一自然段
作者用简洁明快的语言准确生动地描写了
燕子
活泼可爱的外形特点。为了让学生真切地感知燕子美丽的外形,我先让学生细读课文,再闭上眼睛想象课文中描写的燕子,让燕子在自己的脑海中浮现出来,然后让学生用自己的话说说自己脑海里浮现出来的燕子是什么样的。在学生初步感知了燕子的外形美的基础上,我又让学生一...
燕子
教案
答:
其实,
这一课
的好多语段都可以借助词语来悟文,如
第三自然段
,可以抓住“纷纷”一词,引导学生想象瑞士人民纷纷走出家门的情景,以及他们的所思所想,进而感受人情关怀;第4自然段的“一点也不在乎”,可以让学生说说“贝蒂一点儿也不在乎___,只在乎___”。这样教学词语,让它根植于生活的沃土上,融合在文本的阅读中,...
第二课
燕子
第五
自然段
的破折号后面为什么跟着的是嫩蓝的天空
答:
起到补充说明的作用《
燕子
》原句:那边还有飞倦了的几对,闲散地在纤细的电线杆上休憩——嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上停着几个小黑点,那便是燕子。这里的破折号是起到补充说明的作用。破折号在写作和文章中用途广泛,首先用来引出解释说明的语句,也可以表示话题或语气的转变...
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