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爬山虎的脚一课中触着的读音
爬山虎的脚一文中
,动词:触变巴拉 贴的关系是什么
答:
这些动词之间是因果关系。作者通过“
触
、变、巴、拉、紧贴”等一系列动词,清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。《
爬山虎的脚
》是冀教版、人教版、部编版小学语文四年级上册的课文,也是沪教版小学语文三年级上册的课文,作者叶圣陶。本文细致地描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,
爬山虎脚
的形状和特点,以及...
《
爬山虎的脚
》课文原文
答:
当脚
触着
墙,细丝的头上就会变成小圆片巴住墙面,把嫩茎拉一把,使它紧贴在墙面(此时这只脚就不动了)。随着
爬山虎
不断长出新叶子,就又会长出新的脚,这些脚又巴住墙。因此爬山虎就是这样一脚一脚的往上爬,而不是像人
的脚一
步一步交替的往上走。(注意课文中爬时的动作词语:触、变、巴、拉...
从“
爬山虎的脚触着
墙的时候”中的“触”你感受到作者
答:
从
爬山虎的脚触着
墙的时候中的触感受到作者观察细微。根据查询相关信息显示,课文讲了爬山虎的叶子,
爬山虎的脚的
具体形状以及怎样用脚来爬的,表达了作者对爬山虎细致入微的观察,喜爱之情。
触着
墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。(说说逐渐的作用),我认为这道...
答:
不对。这道题目没错。这道题要问的逐渐词语在句中所起得作用,不能说词语含义。“ 逐渐”一词写出了
爬山虎的脚
的确变成了灰色,运用了拟人的修辞手法,使文章更加生动和形象。这句话出自《爬山虎的脚》这篇课文,作者叶圣陶,原名叶绍钧。部分原文如下:爬山虎的脚要是没
触着
墙,机天就萎了,后来连...
爬山虎的脚
这一篇课文主要写了什么内容?用几句话简单概括。
答:
爬山虎的脚触着
墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。 爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。触...
爬山虎的脚触着
墙的时候,细丝和小圆片逐渐变成什么颜色?
答:
4、那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点空隙。一阵风指过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。5、
爬山虎的脚触着
墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴...
《
爬山虎的脚
》教学建议
答:
⑵动手画一画,看看理解得是否准确。⑶同桌互相看看画的是不是像课文所写的那样。⑷再读课文,深入理解课文内容。⑸课后观察爬山虎,对照课文内容,了解
爬山虎脚
的样子。爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的?这部分内容有一定难度,教师要注意引导学生理解
爬山虎的脚触着
墙时的一系列变化:“六七根细丝的头上就...
爬山虎的脚中的
动词如
触
、拉、巴贴看出什么?
答:
《爬山虎的脚》是一篇状物文章,是叶圣陶的一篇佳作。课文介绍了爬山虎叶子的一些特点后,先后用了两个比喻句来介绍
爬山虎的脚的
形状,接下去用了如“
触
→巴→拉→贴→爬”等动词具体形象地描写了爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。然而,我们这一带很难看到爬山虎,这对于缺乏感性认识的小学生来说,其...
四年级语文《
爬山虎脚
》教学反思
答:
身为一名人民老师,我们要在教学中快速成长,对教学中的新发现可以写在教学反思中,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?以下是我为大家整理的四年级语文《
爬山虎脚
》教学反思,希望能够帮助到大家。 四年级语文《爬山虎脚》教学反思
1
《
爬山虎的脚
》是一篇常识性课文,如果用单一的抓重点句、重点词谈体会,再来指导学生感...
小学四年级
爬山虎的脚
课文原文
答:
爬山虎的脚触着
墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。 爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。触...
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