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生字可以加哪些偏旁
一年级语文下册语文园地五教学反思
答:
举一反三,字族文中其他含有“包”这个部件的字,也
可以
让学生说形声字的构字规律。 2、“我的发现”版块,使学生正确朗读每一行
生字
,像旁边小朋友那样说说自己的发现,并
能够
适度拓展。拓展延伸时,引导学生翻翻识字表,说出一组同
偏旁
的字,如,虫字旁的字、月字旁的字,再请其他同学来说说自己的发现。 3、“字词...
苏教版一年级语文下册课件:《奶奶的白发》
答:
过渡:好学的同学们,是不是特别想知道奶奶和“我”之间会发生
什么
样的事情呢?别着急,我们下节课再深入学习课文。 (四)教学
生字
,指导书写 1、复习巩固生字的读音。(出示生字卡片,指名读) 2、教学新
偏旁
。(“心”字底、“王”字旁、“人”字头) 3、交流识字方法。(结构、
部首
、书写特点) 4、你
能
想出方便记...
二年级下册语文课文里面最聪明的孩子是谁冀教版
答:
教学重点、难点:识字、写字教学时间:两课时教学设计第一课时一、课时目标:1.学会本课5个
生字
,正确、流利地朗读词语,认识一个
偏旁
。2.认真观察图画,
能
把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画和生活经验理解词语。3.了解春节、清明传统节日的风俗民情,感受祖国灿烂的民族文化。二、教具准备:挂图、生字卡片一...
语文天地二教学设计
答:
1、出示图片,读一读,这些小朋友在三八节时都为妈妈做了
什么
? 2、讨论:三八节快到了,我想为妈妈做点什么。 3、把自己要为妈妈做的事写下来,或者画下来。 4、把自己的作品在班里交流。 语文天地二教学设计2 教学目的:
能
正确抄写双音词音节,练习给音节标调;复习带金字旁和绞丝旁的字并填写
偏旁
表;积累词语...
2020小学一年级语文咕咚教案优秀范文模板
答:
2、同桌间说一说
生字
在田字格中的位置,说说你发现了
什么
? 3、师范写(重点指导写好新
偏旁
“羊”和“足”) 4、生临写 5、练写,互相评价(引导学生从字形,书写速度,书写姿势等方面评价) 板书设计 (动脑筋想、看,才能了解事情真相) 小学一年级语文咕咚教案范文二 教学目标: 1、
能
借助汉语拼音和插图,读懂课文。
小学语文《一分钟》说课稿
答:
让学生听从教师的指令,用
偏旁
和字组成新字,看谁组得多。 (3)“一分钟”猜谜。教师把
生字
编成谜语。如:门里有市场(闹),每人都用心(悔),过去一寸来一尺(迟),人戴鸭舌帽(欠)以组为单位让学生猜谜,看哪组猜得多。 (二)读悟课文,把握大意。 根据一年级学生的学段目标而言,他们
可以
自己阅读一些简单的课文了...
怎样培养语境认知能力
答:
六、根据学过的笔画、
偏旁
和
部首
以及独体字分析记忆字形。在读准字音和基本理解字意的基础上,再来分析理解和记忆字形,就比较容易了。以“枫”为例,学生很容易就
能
看出这是个左右结构的合体字,木字旁,右边加个“风”,就是“枫”,“枫树”的“枫”,再与“风”比较,区别字形与字意。遇到笔画...
二年级上册《语文园地四》教学设计
答:
让我们也
加入
这摘苹果的行列吧! 2、认读正音,交流发现。 (1)(课件出示:)摘苹果游戏,只要你
能
读出苹果上的四字成语,就能摘到一个苹果!(指名读) (2)交流发现:请同学们仔细地看一看苹果上的这些成语,说说你有
什么
发现?(由数字组成的成语——叫数字成语) 3、多样识记,丰富积累。 读一读:运用多种方式读成语...
本人姜`老公姓吴女孩取
什么
名好`最好是双姓
答:
所谓的增姓为名是指在姓的基础上再增添一些笔划或
部首
构成一个新字成为名,如林森、于吁、金鑫、李季等。 >4、忌讳多音字 我国的姓氏多半属于单音字。也有个别姓氏属于多音字,如:乐字。这种姓氏显然在交际时会造成麻烦。如果说姓氏的多音是无可奈何的事实,那么名字的拟定是完全
可以
避免这种麻烦的。山东某地有一个...
一年级上册《自选商场》教学设计及反思
答:
①“商、场”都是
生字
,老师给他们加上拼音,小朋友仔细地观察,你发现了
什么
?(学生探究谈发现:后鼻音,翘舌音) [设计意图:新课程标准倡导探究式学习方法,一句“你发现了什么”,激发了学生探究的热情。] ②你
能
读准确吗?还有谁想试试?(学生:指名二到三位同学读。) ③谁能把课题连起来读一遍?(学生:齐读,读...
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