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生字可以加哪些偏旁
听诊器的由来教案
答:
3、读了课题后,你想知道
些什么
?(学生质疑) 二、初读课文,认识
生字
1、自由读课文,画出不认识的字,同桌互相正音。 2、读准字音。 翘舌音:诊、治 后鼻音:胸、腔 f 、 h区别:肺、核、划 3、交流记字方法 熟字
加偏旁
:了———疗反———板尊———蹲昆———棍空———腔斤———析开———研...
童尹这个名字好不好
答:
所谓的增姓为名是指在姓的基础上再增添一些笔划或
部首
构成一个新字成为名,如林森、于吁、金鑫、李季等。4、忌讳多音字 我国的姓氏多半属于单音字。也有个别姓氏属于多音字,如:乐字。这种姓氏显然在交际时会造成麻烦。如果说姓氏的多音是无可奈何的事实,那么名字的拟定是完全
可以
避免这种麻烦的。山东某地有一个...
二年级下册《数星星的孩子》优质教案
答:
质疑:读了课题,你想知道
什么
? (二)、初读课文,识字学词 自由读课文,遇到不认识的的字怎么办?圈出
生字
词语多读几遍,并标出自然段序号。 二、合作交流 1、认读
生字词
(1)带拼音的生字卡片 自由读,小老师领读 (2)不带拼音的生字卡片 指读,开火车读 2、分段读文,纠正字音。想想通过读文,你知道了什么?
二年级课文《晏子劝齐王》教学设计
答:
写教学设计需要注意
哪些
格式呢?以下是我为大家整理的二年级课文《晏子劝齐王》教学设计,仅供参考,希望
能够
帮助到大家。 教学目标: 1、指导学生认识“滴、枯、灌、溉”四个
生字
;会写“劝、饿、枯、神、稼、谁”六个生字;会写“饿肚子、枯死、庄稼”三个词语。 2、指导学生分角色朗读...
一分钟教学设计
答:
2、在读课文的过程中指导学生给
生字
正音,注意读准翘舌音“钟、迟”,后鼻音“零”,鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。 3、引导学生运用学过的方法自主识字,说说
哪些
字是自我已经认识的,从
什么
渠道或用什么方法认识的。如 (1)熟字
加偏旁
识字:钟、零、闹、哈、迟 (2)熟字换偏旁识字:快一决、...
小学语文优秀教学设计《一分钟》
答:
2、在读课文的过程中指导学生给
生字
正音,注意读准翘舌音“钟、迟”,后鼻音“零”,鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。 3、引导学生运用学过的方法自主识字,说说
哪些
字是自我已经认识的,从
什么
渠道或用什么方法认识的。如: (1)熟字
加偏旁
识字:钟、零、闹、哈、迟 (2)熟字换偏旁识字:快一决...
幼儿园简短的故事一分钟
答:
你从他身上学到
什么
?生讨论回答。(不必有确切答案。)二、学习
生字
1、引导学生自主识字。生分小组说说
哪些
字是自己认识的,从什么渠道或用什么方法认识的,再找出难认的生字。2、汇报交流情况。3、师生共同合作解决,如:⑴ 熟字
加偏旁
识字:钟、零、闹、哈、迟、叹、悔、室。⑵ 运用汉字构字规律...
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