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维果斯基对教学的启示
维果斯基的
著作重要强调两点是
什么
?
答:
主要强调了以下两点:1,
维果斯基
文化历史发展论、心理发展观、内化学说实际上就解释了人的发展。2,最近发展区就是学生的已有水平与经过成人帮助能够达到的更高水平之间的差距。维果斯基认为
教学
要走在发展的前面,教师要着眼于最近发展区,将学生的最近发展区变为现实,创造下一个最近发展区,不断促进学生...
支架式
教学的
理论依据是
答:
维果斯基
提出了“最近发展区”理论,认为教师可采用
教学
支架,进行支架式教学,即在学生试图解决超出当前知识水平的问题时给予支持和指导,帮助其顺利通过最近发展区,使之最终能够独立完成任务。根据欧共体“远距离教育与训练项目”(DGXⅢ)的有关文件,支架式教学被定义为:“支架式教学应当为学习者建构对知识的...
维果斯基
心理发展理论有哪些
答:
维果斯基
的最近发展观理论 在对以往的理论的批判的基础之上,维果斯基提出了自己的关于教学与发展的重要思想:即最近发展区的概念。 “最近发展区理论”的基本观点是:在确定发展与
教学的
可能关系时,要使教育对学生的发展起主导和促进作用,就必须确立学生发展的两种水平。一是其已经达到的发展水平,表现为...
维果斯基
特点及作用
答:
维果斯基
强调社会文化历史对个体发展的影响,尤其是活动与社会交往的贡献。他提出,高级心理机能源自外部动作的内化过程,通过教育、日常生活、游戏和劳动等途径实现。同时,内在智力动作也外化为实际动作,使主观与客观相互联系。在
教学
与发展的关系上,维果斯基提出了“最近发展区”理论。这一理论认为,教学应...
维果斯基的
理论核心是
什么
?
答:
两者之间的差异就是最近发展区。
教学
应着眼于学生的最近发展区,为学生提供带有难度的内容,调动学生的积极性,发挥其潜能,超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平,然后在此基础上进行下一个发展区的发展。理论内容
维果茨基的
“最近发展区”,主要是就智力而言的,其实在学生心理发展的各个方面都...
维果斯基的教学
理论核心是
什么
?
答:
维果斯基的
“最近发展区理论”,认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平,也就是通过
教学
所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区,为学生提供带有难度的内容,调动学生的积极性,发挥其...
维果斯基的
心理发展观理论
答:
(1)心理活动的随意技能 (2)心理活动的抽象—概况技能 (3)形成以符号或词为中介的心理结构 (4)心理活动的个性化
维果斯基
在分析智力形成的过程,提出内化学说,维果斯基是提出内化学说最早提出者之一。他指出,
教学的
最重要特征是便是教学创造着最近发展区这一事实,也就是教学激起与推动学生一系列内部发展...
教学
中,注重掌握各学科的基本结构,是( )在教学中的反应。
答:
20世纪70年代,为了克服学生普遍存在的留级、学习成绩不佳的现象,巴班斯基提出,要对学校
教学
进行整体优化。教学过程的最优化是指在一定的教学条件下寻求合理的教学方案,使教师和学生花最少的时间和精力获得最好的教学效果,使学生获得最好的发展。与题干不符,排除。C项:
维果斯基
认为,儿童有两种发展...
维果茨基
提出了教育
教学
与心理发展关系的哪几个问题
答:
维果茨基
理论可以概括为以下5个原理:1、人从出生起就是一个社会实体,是社会历史产物。2、人满足各种需要的手段是在后天通过不断学习掌握的。3、教育与
教学
是人的心理发展的形式。4、人的心理发展是在掌握人类满足需要的手段、方式的过程中进行的。5、人与人的交往最初表现为外部形式,以后内化为内部...
建构主义学习理论的相关理论
答:
另外,
维果斯基
在说明
教学
与发展的关系时,提出了“最近发展区”的理论。他认为教学必须要考虑儿童已达到的水平并要走在儿童发展的前面。为此,就要确定儿童的发展水平。儿童发展的两种水平:一是现有的发展水平,二是在有指导的情况下借助成人的帮助可以达到的解决问题的水平,或是借助于他人
的启发
帮助可以达到的较高水平。
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