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触着墙中着的读音是什么
爬山虎的脚赏析
答:
课文先讲爬山虎长在
什么
地方,然后介绍爬山虎叶子的特点,最后介绍爬山虎脚的特点。课文的重点是讲爬山虎脚的特点。文中用三个自然段讲了三层意思:先讲爬山虎脚的样子和颜色,再讲它怎样在墙上爬,最后讲它必须“
触着墙
”才能生存。读完这篇课文使我们也产生了探究的愿望,激起我们留心观察周围事物的强烈...
从“爬山虎的脚
触着墙的
时候”
中的
“触”你感受到作者
答:
从爬山虎的脚
触着墙的
时候
中的
触感受到作者观察细微。根据查询相关信息显示,课文讲了爬山虎的叶子,爬山虎的脚的具体形状以及怎样用脚来爬的,表达了作者对爬山虎细致入微的观察,喜爱之情。
爬山虎的脚
触着墙的
时候,细丝和小圆片逐渐变成
什么
颜色?
答:
触着墙的
,细丝和小圆片逐渐变成灰色仿写句子:贴近墙壁的,纤细的丝线和微小的圆片渐渐变为灰色。爬山虎的脚优美句子摘抄如下:1、爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。2、不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上相当牢固,要是你的...
识字的常用教学方法
答:
通过查字典,来掌握生字
的读音
、理解生字的意思,包括生字在一个词语
中
的意思。譬如,《爬山虎的脚》中有一句话:“爬山虎的脚
触着墙
的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。”这儿的“触”
是什么
意思呢?不妨让学生自己通过查字典来理解。在字典中,“触”有两种解释:①接触,碰,撞;②触动,感动。显然,这儿是...
爬山虎的脚
触着墙的
时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。巴的...
答:
巴:紧贴;抓住,吸附住。这里巴字用得准确,形象。而且让读者能通过想象理解爬山虎是怎样在
墙上
能够向上伸长而生存。同时也说明作者的善于观察生活并准确的表达。
爬山虎的脚要是没
触着墙
,不几天就萎了。(用“如果……就……”改写句 ...
答:
如果脚没有
触着墙
,爬山虎不几天就萎了。【解释】连词。一般用于上半句,表示假设,下半句推出结论或提出问题,常用“那么”“那”“则”“就”等词呼应。【出处】清代 吴敬梓《儒林外史》第十六回:“如果文章会做,我提拔他。”【译文】如果他会做文章,我就提拔他。【用法】连词,表假设。“...
四年级上册语文《爬山虎的脚》教案
答:
它不只往上爬,还往左爬,右爬,爬满整个墙,所以才有叶圣陶爷爷在第二自然段中所描写的”一阵风吹过,一墙的叶子就漾起波纹,好看的很”。真是会读书的孩子,懂得运用联系上下文的方法。
触着墙的
爬山虎的脚能爬,没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢? 四、学习第五自然段。 学完了这段,你知道了
什么
?(自由说) ...
小学语文四年级上册爬山虎的脚。
触是什么
意思?
答:
爬山虎的脚
触着墙的
时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。这句么?抵、顶 碰,撞 我觉得是碰到墙这种感觉,碰的意思吧!或者贴到墙也说得过去。。。
爬山虎脚上的细丝
触着墙
后先是()的,后来变成()的了
答:
爬山虎脚上的细丝
触着墙
后先是(直)的,后来变成(曲)的了, 爬山虎的脚 爬 墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片, 附着 墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎 固定 ,是它依附在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地 。
爬山虎的脚
触着墙的
和没触着墙的,结果有
什么
不同?对此,你有什么...
答:
这是自然选择的结果,符合“用进废退”原则,也就是一种事物,你越使用它它就越灵活,你长时间不用,它就坏了.
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