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识字写字教学策略
低年级
识字教学
的方法与
策略
答:
(一)激发学生对识字写字的学习兴趣只有学生对识字写字有着浓厚的学习兴趣,才能够高效、愉悦地展开学习活动。这需要从以下两方面入手。第一,加强网络资源的合理利用。通过网络资源展开学习教学,借助网络资源的趣味性来激发学生对识字写字的积极性与主动性,让学生积极参与到
识字写字教学
过程中,享受识字写字...
小学语文教学论中
识字教学
有哪些
策略
答:
小学语文
识字教学策略
有哪些识字教学是小学语文教学的基础。要阅读,就要通过识字创造必要的前提条件;广泛阅读,就必须大量识字;写文章,就要在识字的基础上学会用字组词,以词造句。因此识字教学在语文教学中是极其重要的。《语文课程标准》提出学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”,“积极倡导自主、合作、探究的学习方式...
如何提高小学
写字教学
的有效性
答:
⑶、有多位名师专家在积极探索写好字的方法、
策略
,例如已故的斯霞老师,特级教师刘军老师。也有很多的学校在如何让学生写好字的道路上践行着,例如全国写字实验学校江苏省南京市珠江路小学,河南省灵宝市第三实验小学,内蒙古呼和浩特市青山小学等。2、小学
写字教学
取得一定的成效。⑴、多所学校正在积极开展...
大青树下的小学学情分析
答:
这一篇课文的学习,体现了第二学段三年级的这个学习特点。但是,根据课程标准的教学建议,
识字
与
写字
仍然是教学的重要内容,应引起我们足够的注意和重视,默读的学习掌握仍要进行,因此要注意教学时间、容量、环节等的合理分配组织,注意使用适合的、恰当的
教学策略
,以有效地进行各教学内容的教学。
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