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识字加一加的方法
识字
教学中是怎样进行个性化教学的
答:
我随便叫了一个孩子,她站起来,非常流利地说:“我用
加一加的方法
来记住‘湾’这个字,左边一个三点水,右边一个弯曲的弯,合起来就是月亮湾的‘湾’。这是我们在
识字
教学中很常用的方法,“加一加”的方法。随后,我又让孩子们给“湾”字找个朋友,组组词。有的孩子组“海湾”,有的孩子组“...
部编本一年级下册《语文园地一》教学设计
答:
猜字:一个学生走向前,面向大家,老师在后面指一个字请大家说出此字的特点后请前面的学生猜。 3、同学们,我们马上就要进入园地啦,说一说在园地门口你知道了什么? 学生a:两种
识字方法
。 学生b:熟字加偏旁识字法。 学生c:熟字换偏旁识字法。 四、展示台 1、只要我们做个有心人,每天都能结识新的汉字朋友呢! 2...
如何上好
识字
写字课
答:
看着学生们高涨的学习热情,我趁机表扬了他们,并告诉他们这是一种常用的
识字方法
,以后我们可以用这种
加一加的方法
来识字。又如学习“辰、也、勾”这些字时,学生们又发现“晨去掉日就成了辰”“地去掉土就成了也”“沟去掉三点水就成了勾”,这样学生们又轻松地学会了减一减的识字方法,并能灵活地运用到识字学习...
识字
教案
答:
⑤ 学生在独立思考的基础上咱由交流识字经验,总结
识字方法
。如,“戏”字用“
加一加
”
的方法
或者熟字“鸡”换偏旁的方法来识记。特别注意“琴”字的下面是“今”,不是“令”。 看图读词 ① 小组合作学习,找一找:哪些词语在图画中能找到?再读一读。(难点:“观天气”,引导学生观察图画,知道一个女孩在做记...
你发现了吗? ①取一趣 干一赶 方一仿
识字方法
: ...
答:
①
加一加
;②减一减;③去偏旁;④加偏旁
趣味
识字
教学案例4个
答:
<<语文课程标准>>指出:“识字教学将 儿童 熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活 经验 ,注重教给识字方法,力求识用结合。”因此,在课堂教学中,应注重联系学生的生活实际,引导自主识字。本课的生字基本都是形声字,一边表示它的意思,一边表示它的读音,所以可以利用自己已掌握的
加一加的识字方法
进行自主...
小学生
识字
有几种
方法
详细??
答:
这样一想,这些字就会深深地印在脑子里,学生的想象力和创造力在这一刻也得到了发展。 5.部件识字法 所谓部件识字法,即是利用已学过的熟字部件,通过“
加一加
、减一减、换一换”换掉字的偏旁,帮助学生
识字的
一种
方法
。此方法主要适用于形声字和部件相同的字。如,记忆请、情、清,利用已学过的“青”字加上...
如何教一年级孩子
认字
和记字
答:
对于一年级学生来说,只有养成正确的学习习惯,才能在以后的学习过程中迅速地掌握知识。根据一年级的小学生刚刚
识字的
特点,帮助孩子识字时,要引导学生发现
识字方法
、识字规律。1、家长将字卡做成鱼形的卡片教给孩子念字,等到孩子念的稍微熟练些了,就将卡片没有规律的撒在地上,然后家长每读一个字,...
识字
教案
答:
1.学生在小组内将本课的生字用互读、互考、组词、找方法等形式进行交流识记,教师巡视指导。 2.教师出示生字卡片采用闯关
的方式
让学生认读,以检测学生对生字的掌握情况。 3.选用找朋友的方式为这些字组词。(加强对字义的理解) 4.师生互动,共同交流识记方法。如: (1)“减一减”、“
加一加
”、“换一换” (...
二年级语文上册
识字
五教案
答:
“斤,根,满”用换一换,
加一加
等
方法
识记。 6、 学生自己在田字格中描红写这三个字。 7.揭示谚语涵义。 三、深入巩固,智慧延伸。 1、生字在句子中,大家都会认了,老师把生字单独拿出来,你还认识吗? 生开火车
识字
、组词。 2、听写8个生字。 3、指导学生自由背诵后,抽背,学生都能背诵。 二年级语文上册识字...
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