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课程目标和教学目标的关系
课程目标与
课程理念
的关系
答:
课程目标与
课程理念
的关系
是内在统一。根据查询相关公开信息显示,课程理念的实现需以
教学目标的
实现为支撑,教学目标的实现要以课程理念的贯彻为前提。新课程理念下的教学目标是以学生发展为本的一个三维的、立体的、系统的目标,其中包括知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等。而“当堂训练”更多...
教育目的 培养目标
教学目标的
区别和联系
答:
它是培养各级各类人才的总的规定,各级各类学校的培养目标、教学目标都要依据教育目的的制定。培养目标是指不同类型、不同层次的学校的培养人的具体要求。教学目标是三者中最低层次的概念,它更为具体,微观到每堂课甚至是每个知识内容,教育目的和学校的培养目标是制定
教学目标的
依据。
教育
目标
是怎么产生的?
答:
实践产生的。后面赋予了一些国家意志和社会意志在里面。
小学
教学课程目标
是什么 数学课标说明几点之间联系
答:
一、
课程
标准
与教学目标的关系
“课程标准主要是对学生在经过某一学段之后的学习结果的行为描述。”教学目标是师生通过教学对话所要达到的预期结果。在教育实践中,教师根据课程标准来确定教的目标,并通过与学生的对话引导学生形成学的目标。但是,课程标准与教学目标并不是控制与被控制的关系,而是相互补充...
三,简答题1.什么是
教学目标
?它和教育目的,培养目标之间有何
关系
答:
二、教育目的是各级各类学校遵循的总方针,但各级各类学校也有各自的具体工作方针和培养目标,这就决定了教育目的具有层次性。这一层次包括:教育目的-——国家 培养目标——学校
课程目标
——学科
教学目标
(学期、单元、课时)——课堂 不知道你是不是在准备教师考试,建议你可以选择那种带有分析理解和...
简述教育目的的层次结构和内容结构。
答:
而
课程目标
、
教学目标
又是教育目的、培养目标实现的保障。 (2)教育目的的内容结构教育目的的内容结构是指教育目的由哪几个部分构成及其相互之间
的关系
。教育目的一般由两部分组成:①就教育所要培养的人的身心素质作出规定,即提出受教育者在知识、智力、品德、审美、体质等方面的发展要求,以期受教育者形成...
教学目标与
学习
目标的
区别和联系
答:
因此,两者关系可以说是一般与个别
的关系
,或整体与局部的关系。培养目标的实现,主要是通过学校所设置的课程而达成的,但培养目标通常不涉及具体的学习领域。因此,为了使课程编制工作切实有效,我们还必须使培养目标具体化,即要确定课程目标。
教学目标
它是
课程目标的
进一步具体化,是指导、实施和评价教学的...
课程
开发和设计
的关系
是怎样的?
答:
在看到
课程目标和教学目标的
区别的前提下,我们还应该充分认识两者的密切联系: (1) 课程是学校教育的核心,课程目标对课程的日常教学工作和管理工作进行导向。 例如,小学科学
课程的
目标,不仅包括有科学知识和科学技能的内容,而且有与科学相关的情感态度价值观的内容,还特别强调科学探究活动的基本特征、基本过程以及基本方法...
课程
计划,课程标准,
教学
大纲有何区别
答:
3、内容不同:课程计划主要包含4个组成部分,分别是课程设置、学科顺序、课时分配和学年编制与学周安排。其中,课程的设置(
教学
科目的设置/开设哪些科目)是课程计划的首要问题;课程标准主要包含5个组成部分,分别是前言、
课程目标
、内容标准、实施建议和附录。其中,课程目标是课程标准的核心问题。
教学目标的
主要来源有
答:
教学目标
是关于教学将使学生发生何种变化的明确表述,是指在教学活动中所期待得到的学生的学习结果。在教学过程中,教学目标起着十分重要的作用。教学活动以教学目标为导向,且始终围绕实现教学目标而进行。教学科目(学科)是教学内容的基本门类。课程是指各个教学科目与课外活动的综合。所谓
课程目标
,实际上...
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