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闰土月下看瓜刺猹
长大后的
闰土
是什么样的人
答:
他的作品,写实了当时生活人们的生活,反映了人性社会的黑暗和无奈。鲁迅的书,至今都是热爱文学人们,喜爱和必读的书。今天说的,是鲁迅笔下的闰土。文章中少年闰土,是一个活泼、朴实、勇敢的少年,村里长大的孩子,大都这个样子。
闰土看瓜刺猹
的故事,被鲁迅写得活灵活现,小时候对此印象很深。而...
闰土
来自鲁迅的哪篇小说
答:
闰土
叫“我”“老爷”,杨二嫂认为“我”“放了道台”,孩提时代那种真诚、友善的关系,已经完全消失了。“我”渴望打破封建社会的尊卑秩序,渴望建立超越庸俗的物质关系的新型人与人之间的关系。 二、人物 小说成功地塑造了典型人物形象。 闰土: 少年闰土月夜
看瓜刺猹
,装逮鸟,心里“有无穷无尽的希奇的事”,是儿时“...
少年
闰土
读后感
答:
闰土
在
看瓜刺猹
时表现的机智勇敢,使我更加敬佩他了。 闰土知识丰富,我和他一比,真是羞愧,我整天呆在家中,对外边的事了解甚少。可见,我的知识很贫乏。鲁迅先生写的《少年闰土》使我收益非浅,他使我知道了自己的知识很浅薄,我应该好好学习,成为一个对祖国有用的好学生。 已赞过 已踩过< 你对这个回答的...
少个润土的作者是鲁迅文章采用什么的手法,先写了什么的润土,然后按照什 ...
答:
少年闰土的写作顺序是:先描绘了“我”记忆中的
闰土看瓜刺猹
,接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。最后写“我”和闰土的分别和友谊。《少年闰土》一文,作者采用倒叙的方法,一开始就把所要介绍的人物介绍出来,然后按照事情发展的...
少年
闰土
教案
答:
大家通过对少年
闰土看瓜刺猹
、捡贝壳、捕鸟等事情的学习讨论,对少年闰土动作上的特点领会得不错,一个海边农村的少年形象给我们留下了很深的印象。 四、学习父亲允许闰土来管祭器部分 1、现在同学们想一想,作者和闰土是怎样认识的? 【因为那一年作者家是大祭祀的值年,一个忙月忙不过来,所以叫他的儿子闰土来管...
鲁迅少年
闰土
读后感
答:
同学们整天生活在钢筋水泥的“丛林”里,每天只来往于学校和家庭之间,生活天地如此狭小,与见多识广的
闰土
比起来,我们简直如井底之蛙。也许,当闰土正在雪地捕鸟时,而我却埋头无尽的作业中;也许,当闰土在
看瓜刺猹
时,我却早已进入梦乡;也许,当闰土在海边看跳鱼时,应该和伙伴玩耍的我却有在舞文弄墨……由此可见,...
为什么鲁迅笔下机灵的
闰土
成年后变得麻木?
答:
鲁迅笔下机灵的
闰土
成年后变得麻木,这是因为以下这些原因。01. 身份原因少年闰土,可能还并没有意识到他与鲁迅之间的身份差异,仅仅用半天时间,两个人就玩得十分好。但是伴随着时光的增长,闰土也渐渐认识到了其与鲁迅之间的差距,才在后来称呼鲁迅一声“老爷”。闰土可以说只是一个普普通...
《少年
闰土
》一课的教案
答:
2、
闰土
向“我”讲述的四件事情中,哪件事给你留下的印象最深?为什么?哪个小组先来读一读。 (学生畅谈) (1)
看瓜刺猹
师:这段最能突出少年闰土聪明能干、勇敢的特点,给我们留下了深刻的印象,现在你的脑海里是否也已浮现了这样一幅神奇的画面呢? (师示范读第一段) 师:月亮底下,闰土一个人看瓜刺猹在“...
部编版六年级上册语文少年
闰土
教案5篇
答:
明确:回忆“我”与
闰土
的故事。 3.大声朗读课文,思考总结:课文中闰土给“我”讲了的哪几件事? 明确:
看瓜刺猹
、雪地捕鸟、海边拾贝和看跳鱼儿。 (三)深入研读 1.再次朗读课文,思考:作者在哪些地方描写了闰土?是用什么方法描写的?课件出示闰土刺猹的图片。 明确:第一段,“一个十一二岁的少年,项带银圈,手...
少年
闰土
主要内容概括简短
答:
少年闰土主要内容 1、《少年闰土》通过“我”的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干、机智勇敢的农村少年──闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。2、课文先描绘了“我”记忆中的
闰土看瓜刺猹
,接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我...
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