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闰土月下看瓜刺猹
少年
闰土看瓜刺猹
的照片做为课文的插图恰当吗为什么
答:
恰当,符合课文内容
少年
闰土
教学反思
答:
如教学第一自然段,我不给学生讲
闰土
的身世和名字的来历,也不讲闰土的外貌特征,而是让学生自己去读书、去品味、去想象,最后让学生动笔学着写,来实现以读学写、学以致用的目的。 2、我一改往日由老师津津乐道地讲解如何“捕鸟”,如何“
看瓜刺猹
”、“拾贝壳”、“看跳鱼儿”等故事情节的传统教法,而是尊重学...
故乡
闰土
的形象作者写的很突出,其目的是什么
答:
闰土
其实是一个颇具代表性的人物 小时候天真浪漫 活泼好动 长大后被世俗礼仪束缚成为一个地地道道老实巴交的农民形象。在那个年代鲁迅先生就是为了突出他是 当时的产物吧
少年
闰土
是几年级课文
答:
全文分为四个部分,第一部分是第1自然段,描绘了记忆中
闰土看瓜刺猹
的场景;第二部分是第2~5自然段,写了“我”与闰土相识的原因,以及初次相识时的情景;第三部分是第6~18自然段,写了“我”与闰土相处的过程,重点写了闰士给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿这四件新鲜事;...
读一读,回答问题 这段话是写
闰土
什么场景。深蓝的天空 金色的圆月...
答:
1.课文一开始,展现在读者面前的是
闰土看瓜刺猹
的场面。2.闰土是个朴实天真、很受大人疼爱的少年。3.一、交代事情发生的地点或背景,增加事情的真实性。二、反映人物的性格或品质。
《少年
闰土
》《我的伯父鲁迅先生》《一面》《有的人》这四篇课文的主 ...
答:
《少年
闰土
》课文通过“我”的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干、机智勇敢的农村少年──闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。《我的伯父鲁迅先生》通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事,说明鲁迅先生是一个爱憎分明,为自己想得少...
少年
闰土
的读后感
答:
少年闰土的读后感5 《少年闰土》一课通过我的回忆,刻画了一个活泼可爱、聪明能干、有丰富常识的海边农村少年形象。表达了我与闰土短暂而真诚的友谊及对他的怀念之情。我在2017年5月7日下午听了师大附小熊海斌老师执教的《少年闰土》一课,感觉受益非浅。 熊老师开课就以课件的形式出现了少年
闰土看瓜刺猹
的画面。
少年
闰土
读后感15篇
答:
闰土
在
看瓜刺猹
时显露的机灵大胆,使我更为佩服他了。 闰土知识雄厚,我和他一比,真是惭愧,我成天呆在家中,对外边的事认识甚少。可见,我的知识很缺少。鲁迅师长教师写的《少年闰土》使我收益非浅,他使我明白了自我的知识很浅陋,我应当好好学习,成为一个对祖国有效的好门生。 少年闰土读后感(二): 认真读了大...
看瓜刺猹
突出了
闰土
的什么特点
答:
突出少年
闰土
灵动,活泼,热爱生活来对比中年闰土被封建势力与军阀主义双重压迫下形成强烈的反差。以此强调旧社会对人民的残酷迫害
〔祥林嫂与少年
闰土
〕
答:
月光下,你听,“啦啦”地响了,便知道猹在咬瓜了。
闰土
捏了柄钢叉,遁声刺去。那刺猹倒很伶俐,反向闰土奔来,从他跨下逃窜了。……我读到这里,仿佛看见一个十一二岁的小男孩,项戴银圈,手捏钢叉,向一只猹尽力刺去。闰土在
看瓜刺猹
时表现的机智勇敢,使我更加敬佩他了。那时闰土见人恨...
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