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闰土月下看瓜刺猹
少年润土
答:
这与课文开头描写“我”记忆中的
闰土月下
瓜地刺猹的动人情景是紧密相联的。这两部分的联系,教师可以在学生读懂课文内容后,再加以指点。第四件事讲看跳鱼儿,写得很简略。四件事情,作者写得有详有略,并且分别从不同的方面表现闰土的特点。捕鸟,表现闰土的聪明能干,见多识广;
看瓜刺猹
,反映闰土的机智勇敢;捡...
《故乡》 鲁迅 阅读
闰土看瓜刺猹
一段
答:
那一幅图画,充满明亮、神奇的色彩,同时表现出少年
闰土
的机智、勇敢,充满活力,这与中年的闰土形成鲜明的对比。
少年
闰土看瓜刺猹
的照片做为课文的插图恰当吗为什么
答:
我喜欢
看瓜刺猹
,因为看瓜刺猹很刺激,很有挑战性。话别的内容:
闰土
拉着“我”的手,说:“好朋友,真的好希望能和你在一起玩耍,可是不行了我要回家了。”“我”急忙把闰土抱住,失声痛哭,闰土的父亲说:“孩子,该走了。”然后我松开闰土。注视着闰土,直到他离开,和他父亲回家……
六年级上册语文25课少年
闰土
答:
2、这篇课文也告诉我们,要善于观察和思考。
闰土
在
看瓜刺猹
的过程中,通过观察瓜地里的景象和猹的形状及行为,思考出了应对的方法,展现了他的聪明才智。我们在生活中也会遇到各种各样的问题,只有善于观察和思考,才能找到最好的解决方案。3、这篇课文让我们认识到,要珍惜身边的朋友和亲人。闰土和...
...在人教版六年级上册写人的作文,要模仿《少年
闰土
》,写好的我给你...
答:
月光下,你听,“啦啦”地响了,便知道猹在咬瓜了。
闰土
捏了柄钢叉,遁声刺去。那刺猹倒很伶俐,反向闰土奔来,从他跨下逃窜了。……我读到这里,仿佛看见一个十一二岁的小男孩,项戴银圈,手捏钢叉,向一只猹尽力刺去。闰土在
看瓜刺猹
时表现的机智勇敢,使我更加敬佩他了。闰土知识丰富,我...
少年
闰土
主要内容和段落大意
答:
少年闰土的主要内容 本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干、机智勇敢的农村少年──闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。课文先描绘了“我”记忆中的
闰土看瓜刺猹
,接着写与闰土相识、相处的过程。
《少年
闰土
》第一自然段深化了文章怎样的主题?
答:
这段是对少年
闰土看瓜刺猹
的景物和人物的细致描写,在全文起了特殊作用。 首先是以景烘托人物形象。在“蓝”天与“碧绿”的西瓜地之间,勾画出一轮“金黄”的圆月,作者生动地描绘了“蓝”、“绿”、“黄”三色交相辉映的一幅彩图,对描写勇敢、机智的少年的出场起了烘托作用。其次是生动勾画人物...
少年
闰土
主要内容概括 少年闰土主要内容概括是什么
答:
1、本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干、机智勇敢的农村少年——闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。2、课文先描绘了“我”记忆中的
闰土看瓜刺猹
,接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给...
少年
闰土
中有两部分都喜欢
看瓜刺猹
这样罗嗦吗
答:
不啰嗦,首先写法不同:第一次写景,第二次叙事;其次叙述内容不同:第一次是想象,第二次是对话;另外人称也不同:第一次用第三人称写,第二次用第一人称写的。
故乡反映出30年后的
闰土
什么的形象
答:
少年
闰土
月夜
看瓜刺猹
,装逮鸟,心里“有无穷无尽的希奇的事”,是儿时“我”羡慕向往的英雄。三十年后,苦难的生活使他变得呆滞麻木,他“先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄”,他那“红活圆实的手”,已变得“又粗又笨而且开裂,像是松树皮了”。更可怕的是他内心的变化,他见了久违的“我”,...
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