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随文识字法是什么
如何在阅读教学中进行
随文识字
答:
如何在阅读教学中进行
随文识字
1、依在课文中出现的顺序,边读文边识字:如:课文《乌鸦喝水》里有“喝、渴、找、怎、么、办、法、高、想”等生字,史老师一边指导学生学文、读文,一边随着故事情节出现生字。乌鸦口渴了,想喝水,所以“渴”字是三点水旁;喝水要用口,“喝”字是口字旁。学生...
认字的方法
有哪些?
答:
1、归类识字 归类
识字法
有助于新旧知识的衔接,形成一定的识字结构,又能帮助学生触类旁通,拓宽识字面。在识字教学的过程中,教师可以根据汉字的构字方法来进行归类识字教学。(1)形声字归类。利用形声字规律进行识字教学,可以帮助学生掌握一些字的基本意义,做到准确运用汉字。(2)会意识字。如“日月...
阅读教学中的
识字
答:
阅读教学中的识字和识字课中的识字以及语文园地里的识字,目的指向是不一样的。识字课和语文园地的识字,重点在于通过教学,让学生认识汉字,了解并掌握
识字方法
。阅读中的识字,除了以上的目的外,还要引导学生借助汉字感悟语言,理解文本内容,领悟文本内涵。享受阅读...
如何恰当运用多种
识字的方法
,提高识字效率
答:
六、
随文识字法
一篇课文的生字不多,字词的意思有宜于结合语句来理解,就可以边读书边识字。在读课文的过程中,借助汉语拼音读准字音,反复感知字形,结合课文里的语句理解字词的意思。七、竞赛激励法 这是一种类似“智力竞赛”的方法,这种教学
方法是
根据儿童争强好胜、自尊心强,爱表现自己的特点,有...
小学生
识字
有几种
方法
答:
学习这类汉字可以充分发挥学生的想象力。让孩子们模仿古人造字:画画大山的“山”
是什么
样?说说“田”怎样写,大家造字、说字兴趣浓厚,同时从中体会到以形象造字的成就感,而且也利用字形识记了字。 2、猜谜识字法 顾名思义,猜谜
识字法是
利用编谜语和猜谜语的方法,帮助学生识字...
随文识字
和集中识字怎么结合
答:
1、
随文识字
与集中识字交替进行:教师可以根据教学内容和学生的实际情况,灵活地安排随文识字和集中识字的教学时间。例如,在讲授一篇课文时,教师可以先进行随文识字,让学生结合课文内容学习生字,然后再进行集中识字。2、随文识字中突出重点:在随文识字的过程中,教师可以根据课文内容和学生实际情况,突出生字...
掌握了
什么识字方法
?
答:
识字方法
有哪些 1、归类识字 归类
识字法
有助于新旧知识的衔接,形成一定的识字结构,又能帮助学生触类旁通,拓宽识字面。在识字教学的过程中,教师可以根据汉字的构字方法来进行归类识字教学。 (1)形声字归类。利用形声字规律进行识字教学,可以帮助学生掌握一些字的基本意义,做到准确运用汉字。(2)会意识字。如“日月...
小学低年级字词教学建议
答:
小学语文第一学段的教学重点是字、词、句的教学。以二年级下册第五单元为例,专家进行了详细解读。明确指出:二年级识字主要在识字单元和识字加油站、课文中,在课文中识字是非常重要的任务,主要采用
随文识字的方法
。识字途径:1.依托语境进行识字。不能将汉字孤立的认识、强化识字。2.阅读中的识字教学...
小学生
识字
有几种
方法
答:
学习这类汉字可以充分发挥学生的想象力。让孩子们模仿古人造字:画画大山的“山”
是什么
样?说说“田”怎样写,大家造字、说字兴趣浓厚,同时从中体会到以形象造字的成就感,而且也利用字形识记了字。 2、猜谜识字法 顾名思义,猜谜
识字法是
利用编谜语和猜谜语的方法,帮助学生识字...
您认为在教学中如何有效采用
随文识字
开展教学呢
答:
通过换一换
的方法
让学生深刻地理解了字的意思。二、圈一圈不认识的字 在圈字的过程中,以学生个人
识字
情况而定,意在创设一种宽松的学习氛围。实践证明,这一步很重要,学生在宽松的学习气氛中解除了阅读的顾虑。复习了熟字,还提高了识字的兴趣。我还鼓励学生遇到的陌生字宝宝可以借助拼音来...
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