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随文识字的重点是什么
小学一年级语文教案太阳
答:
1、 自由读课文,看看你能有
什么
收获? (可谈对课文的大意了解,可谈对字词的认识。) 小学一年级语文教案——太阳钟教案 教学目标: 1.
随文
借助拼音
识字
。 2.了解制作太阳钟的方法,知道丁丁就是因为爱动脑爱动手才做成了太阳钟。 3.试着动手制作一个太阳钟。 4.能给大家介绍自己做的太阳钟。 教学
重点
、难点: ...
小学一年级语文《赠汪伦》教材教案三篇
答:
教学目标及
重点
1.感悟古诗的意境、感受友情的真挚 2.有感情的朗读、诵读古诗 3.
随文识字
训练 教学过程 一、谈话导入 1.孩子们,相信我们每个人心中都有自己的好朋友,你愿意告诉老师你的好朋友是谁吗?你为
什么
喜欢和他做好朋友呢? 2.好朋友之间就要互相关心、互相帮助,这样才能使你们之间的友情更加真挚,更加深厚...
如何扎实有趣进行
识字
教学
答:
新课标指出:“阅读教学是
识字的
基本途径”强调了要在语言环境中识字。把学文和识字相结合,让识字教学不再枯燥无味。做到了“字不离词,词不离句,句不离文”。学习会写的字,段老师采用的
是随文识字
。本课会写的生字有园、因、为。在教学这三个生字时,老师根据课文的情景,随机出示生字,并对...
3.字理识字、
随文识字
对于儿童阅读理解有
什么
作用?
答:
有利于提高学习兴趣。汉字最主要的特点是以形表义,因义而音,靠形状来表示意义。其中蕴涵着许多造字的规律。教学时,在有意无意间渗透这些规律,不但可以让学生更好地掌握所学生字,还能让学生更好地领悟识字要领,拓宽视野,提高识字质量,培养识记汉字的兴趣。字理
识字是
因为汉字主要是表意文字,每个...
如何激发学生主动
识字
写字的愿望
答:
一、低年级提高识字情趣 规范写字要求在小学低年级,学生刚从幼儿园跨入小学,针对学生的年龄特点和学习能力,课程标准要求第一学段的学生喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望,初步感受汉字的形体美低年级的
随文识字
改变了过去文、字分开,
识字的
状况,将文字放在具体可感的故事情境中,为生字增加了生命...
二年级语文下册《泉水》说课稿
答:
本课需认7个生字,我们采用适合学生认真规律的
随文识字的
形式,熟字换偏旁、加一加、探寻汉字演变、图文对照等多重方法识字,突出第一学段识字教学
重点
。 本文结构清晰,语言优美,在朗读指导方面,我们从学情出发,采用学生喜欢的方式指导学生读正确,做到普通话读准每个字音,吐字清楚,声音响亮,尽可能没有错字、别字、添字、...
揠苗助长教学设计
答:
1、【教学目标】学习
随文识字的
方法,能流利地朗读课文,会讲这个故事。能抓住
重点
词来朗读并从中初步理解寓意。能结合生活实际进一步理解寓意,从中受到启发和教育。培养学生的发散思维能力和语言表达能力,提高语文学习兴趣。2、【教学重点】通过朗读理解寓意。3、【教学难点】能结合生活实际进一步理解寓意,...
部编版小学一年级下册语文教案
答:
(2)让学生选读课文,
重点
引导说说春天景物的变化,师相机点拨。 三、细读课文,
随文识字
。 1、看图学习课文第1部分词语。 (1)出示“春风”图片,指名说:图上画
的是什么
? (2)认读词语“春风”。 (3)引导想象表达,春风会给我们带来哪些变化呢? (4)指导识记“春”“风”二字,并口头比赛组词。 (5)学生在课本...
【“趣”中悟“奇”,“趣”中赏“奇”】启悟
答:
(设计意图:针对本课生字较多的特点,采用随文识字和集中识字相结合的形式进行教学,为避免集中识字枯燥单调,设计了猜字谜识字,
随文识字重点
讲解了5个有代表性的生字,便于学生一一对应自主学习其他生字。) 作者单位 江苏省盐城市第二小学 ◇责任编辑:刘岭南◇ 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起...
四年级语文课文《搭石》教案
答:
1、以
随文识字
为主要方式认识本课生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法,理解协调有序等
重点
词句,体会搭石上蕴含的美,感受乡亲们的美好情感,并从中受到感染、熏陶。 【教学重点】 学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受的习...
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