A.直观性原则
B.启发性原则
C.巩固性原则
D.循序渐进原则
“不愤不启，不悱不发”是孔子论述启发式教学的重要名言，启发式教学原则是根据教学过程中教师教的主导作用和学生学的主动性相统一的规律提炼出的，该原则是指在教学中教师要充分调动学生的学习积极性，引导他们独立思考主动探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和技能，并发展自己的能力。
...不愤不启,不悱不发”的著名教学要求,这属于哪种教学原则...
【答案】：B “不愤不启，不悱不发”是孔子论述启发式教学的重要名言，启发式教学原则是根据教学过程中教师教的主导作用和学生学的主动性相统一的规律提炼出的，该原则是指在教学中教师要充分调动学生的学习积极性，引导他们独立思考主动探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和技能，并发展自己的能...
孔子是我国古代著名的教育家。“不愤不启,不悱不发”“学而时习之”的...
启发性教学原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。题干中，“不愤不启，不悱不发”的大意为“不到他努力想弄明白而不得的程度不要...
孔子提出“不愤不启,不悱不发”的著名教学要求,体现了教学的()。
因材施教原则：主张对不同水平的学生施以不同的教育。量力性原则：教学的内容、方法、份量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生身心发展。“不愤不启，不悱不发”是指（学生）没有努力求知的意图就不要去引导他，没有想弄清问题...
...中提出“不愤不启,不悱不发”,这体现了( )的教学原则。
【答案】：D 本题考查的是教学原则。“不愤不启，不悱不发”的意思是不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。这体现了启发性原则。D项正确。A项：巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆...
我国古代《论语》中提出的“不愤不启,不悱不发”体现了下列哪个教学原则...
【答案】：D 格拉底的“产婆术”、孔子提出的“不愤不启，不悱不发”的教学要求以及《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学思想，都是启发性教学原则的体现。
孔子提出的“不愤不启,不悱不发”的教学思想,体现了教学的( )。
【答案】：B “不愤不启，不悱不发”出自《论语·述而》，意为“学生如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他；如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他”，体现了启发性教学原则。故本题选B。
孔子提出“不愤不启,不悱不发”的著名教学要求,体现了教学的( )。
【答案】：A 孔子提出的“不愤不启，不悱不发”，意思是说：“不到他努力想弄明白而不得的程度，不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度，不要去启发他。”这体现了教学的启发性原则，是“启发”一词的来源。
“不愤不启,不悱不发”是孔子论述的( )的教育名言。
【答案】：A 本题考查的是孔子的教学原则。题干的意思一个人如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他；如果不经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他。因此体现了启发式的教育思想。因此A项正确。B项：激励式重在强调对学生的鼓励和尊重。与题干不符，排除。C、D两项：问题...
不愤不启非不发,要求教学必须遵循的原则是什么?
孔子提出的“不愤不启，不悱不发”的教学要求，符合启发性原则。“不愤不启，不悱不发”说的是：学生如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他；如果不是经过冥思苦想而又想不通时。就不去启发他。 “不愤不启。不悱不发”经常用来说明对学生要严格要求，先让学生积极思考，...
中国古代有“不愤不启,不悱不发”的观点,是哪个思想家的观点()。
【答案】：D 本题考查孔子的教育思想。孔子提出“不愤不启，不徘不发”，意思是不到他努力想弄明白而得不到的程度不要去开导他，不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他，体现的是启发性教学原则。孔子是世界上最早提出启发式教学的教育家。D项正确。A项：孟子提出“盈科而后进”，...
