如题所述
一、教学目标:
1、认识2个生字,学习“十、木、禾”3个字,认识3种笔画和一个偏旁。
2、激发学生热爱祖国文字、感受汉字的形象性,从而产生学习兴趣。
二、教学重点、难点:
1、认记生字,会写“十木禾”3个字。
2、建立图、古象形字、汉字之间的联系,帮助识记汉字。
三、教学准备:
录像带、生字、字母卡片及挂图、四线格的小黑板
四、课时安排:两课时
五、教学过程:
第一课时
一、复习引入
1、小朋友,上节课我们在“游乐场”里,认识的字“朋友”已经不少了,大家还认识这几位“朋友”吗?(大屏幕出现13个学过的生字。开火车认读。)
鱼 雨 飞 风 土 云 马 牛 山 水 下 火 土
2、新授:现在“游乐场”的叔叔们又带来了几位有趣的新“朋友”正等待着跟小朋友认识呢!瞧,他们随着美妙的音乐来了。
(随着美妙的音乐声大屏幕出现12个生字及彩图)
二、整体感知、自主学习
1、请小朋友找出你自己认识了哪几位朋友,并说说你是怎样认识的?
①自由上台点击读、说给小朋友听。
②同桌互教互读。
③借助拼音读准字音
2、小结过渡:小朋友既懂得观察,又会自己识字,真了不起,将来一定能成为一名科学家。在很早很早以前,有一位科学家在一座山洞里发现了一块石头,上面刻着许多不同形状的字你们瞧:
(大屏幕出现一块刻有古象形的石头,大家边看边议论。)
三、引导观察、学习探究
1、让学生观察“羊”“目”两个容易辨认的.古象形字,请问:你们能不能帮助老 师认一认吗?是怎样认出来的?
(屏幕出现相对应的图)
2、有时候的人就是看看东西的形状来造字的,当时把这些字称它为象形字,过了好多年以后,这些字就变成了现在的文字,多有意思啊!
(课件演示汉字的演变过程)
屏幕出示:羊、目,请学生把这两个字和象形字对应起来
3、认读生字“羊、目”
①认读生字卡片
②了解“目”就是眼睛
③拓展:你还知道与“目”有关的字吗?
四、师生互动,游戏识字
1、小朋友真聪明,现在咱们一起高兴地进游乐场玩玩好吗?但是进游乐场需领一张门票,怎样才能领到门票呢?
2、讲游戏规则:
①老师给每个小朋友发一张带图门票
②每个小朋友用自己的带图的门票到老师这里来领汉字门票
③领到门票后,左右手同时出示门票,确认后大声读出汉字
3、学生认读汉字(同桌读、指名读、开火车读)
五、尝试识字,小组合作
1、出示生字,同桌相互认读,借助拼音,读准字音。(教师巡视)
2、说说你是怎样记住这些字的?
3、学生交流,教师随机引导。
①介绍象形字的特点。举例“兔”,并认识新偏旁“ #11912;”,你还认识哪些带“角字头”的字。
②引导学生编顺口溜记住容易忽略的笔画:“小鸟不能没眼睛,头上一点要看清”;“兔子长着长尾巴,竖弯钩上有一点”……
③引导学生看图说一个简短的话,并用上量词
一张 一轮 一个 一团 一棵 一只等
六、巩固生字:
1、去掉拼音出示生字卡片比赛认读。
2、找朋友游戏,组词语认读
七、书写指导:
1、书写“十”
①屏幕出现生字“十”认读。
②学生观察生字:哪一笔我们已经写过?红色的一笔叫什么?
③认识新笔画“竖”,书空注意笔顺及“竖”的写法。
④教师在田字格中示范写“十”
⑤学生练字,教师巡视指导
八、实践性操作:
1、完成课后练习“我会连”。
2、找一找我们生活本中还有哪些象形字,然后在爸妈的帮助下模仿本课
的自制卡片(字和实物)
如:山 水 田 雨 风
第二课时
教学过程:
一、游戏引路,复习巩固。
1、给字娃娃戴红花
① 出示12个“字娃娃”和12朵红花(即制成娃娃状的字卡和15朵花状的音节卡片,其中3个音节非本课生字的音节)字卡与音节卡各自打乱顺序。
② 指名给“字娃娃”戴红花。
③ 开火车认读上述带拼音的生字。
2、齐读生字
3、猜字谜,编字谜
①教师编,学生猜
如:a.有时挂在天边,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。(月)
b.东边升,西边落。看时圆,写时方(日)
②各自编,大家猜。
如:“口”加一笔变成什么字?(中日) 加两笔呢? (目 田 白 右)
“木”加一笔变成什么字?(禾、本) 加两笔呢? (米、机)
4、小组合作,读、组、说游戏。
各组准备:第一人正确读出生字,第二人组词,第三、第四人分别从所组的词语中选一个说一句话。
二、书写指导
1、复习“十”的书写,巩固笔画“竖”及不同的写法。(先横后竖)
2、书写“禾 木”
①认识新笔画“撇”“捺”,观察“木 禾”有两个相同的笔画,朝左是“撇”朝右是“捺”,书空。(先撇后捺)
②教师范写“撇”讲述书写规则:从右上向左下,起笔重后渐轻,收笔快形成尖子状。
③学生用食指在桌上练写,感受用力的轻重变化。
④同时认识“捺”。
⑤书写“木”“禾”重点指导“撇”
“捺”的写法:先撇后捺,注意田字格中的位置。
⑥指导学生书空,注意笔顺。
⑦学生练习写,教师巡回指导。
三、评议
四、扩展练习
1、把你学会的字写在卡片上,放在识字袋里。
2、阅读课外片断。