如何培养孩子的识字能力

如题所述

激发孩子识字兴趣,与生活经验相联系,教给孩子识字方法,培养孩子识字能力。
一. 激发兴趣——乐意学
兴趣是调动孩子们积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受。在教学实践中,要注意选择适合儿童年龄特征的话题,激发孩子们学习汉字的兴趣,使之乐意学。低年级的孩子天真活泼,合群,爱交朋友。根据这一特点,教学时,可以将生字形象地称为“娃娃”或“小客人”,让孩子们有一种亲切感。识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了孩子们的注意力,学习的兴趣也随之调动。孩子们最容易受感情因素的感染。顺应儿童的学习心理,结合他们的生活实际,巧妙创设各种有趣的情境,出示与识字有关的图片、音乐等等。激发了识字的兴趣,能使孩子们饶有兴趣地主动投入到汉字的学习中去。
二. 变换形式——“玩”中学
心理学研究表明:小学儿童的有意注意时间短,无意注意占优势。根据这一特征,要想在整个活动中保持孩子们学习汉字的兴趣,就不能只以单一形式进行,不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭。引导孩子们变换形式,不断满足孩子的好奇心,是促进他们学习的重要措施。游戏是孩子乐意为之的活动。在课堂中,教师要找准游戏与教学内容的结合开展游戏,使孩子们真正“动”起来,做到在玩中学习,玩中思考,玩中创新。
如在教学新课程“一年级上册识字1”时,教师可穿插以下活动辅导教学:出示课文插图,让孩子 “猜一猜”、“比一比”;在理解“跑、跳、蹦、踢”的含义时让孩子们“做一做”、“演一演”。使孩子主动参与到课堂中来,充分调动孩子们的学习积极性。针对孩子的年龄特征和注意特征,在教学中,要经常变换不同的教学方法进行巩固识字练习。复习生字笔顺时,可以用“对口令”的游戏。如“斗”字的笔顺,口令如下:“斗”字怎么写?“斗”字这样写:点点横竖。这就是“对口令”。复习组词可以用“找朋友”、“词语开花”、“摘苹果”等游戏。
三. 教给方法——学会学
教学是以动态形式呈现出来,而结果则以静态形式存在于学生的主观世界之中,为了孩子们都想学,都会学。在教学中,应根据不同的学习内容,指导孩子掌握学习汉字的方法与规律。汉字是属于表意文字,其中百分之七十以上是形声字。因此,正确掌握形声字是完成小学识字任务的关键之一。
在形声字的教学过程中,要注意分析形声字形旁的表意功能。如在“江、河、海”,“拍、打、抱”两组形声字的教学中,我先后分析并要求学生区分“三点水”旁和“提手”旁的表意功能。告诉孩子们“三点水”旁表示与水有关的意义,“提手”旁表示与动作有关的意义。他们正确区分了这些部首,就能很好地掌握带有“三点水”旁和“提手”旁的汉字了。
课标指出,“识字教学要将儿童熟悉的语言因素作为主要材料,充分利用儿童的生活经验”童心纯真,童心无邪,孩子们很多看似幼稚的想法却闪耀着智慧的光华。在识字教学中,教师如能讲究方法,帮助孩子们寻找出隐含在汉字中的童趣,那么识字将不再是他们的负担,而会成为一种乐趣。
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第1个回答  2020-09-17

汉字笔画多,对于孩子来说,不但难认、难记、还难写。那么如何提高孩子的识字能力呢?

首先学会汉语拼音 汉语拼音是认识汉字、学习普通话的重要工具,所以在孩子学习汉字之前必须交给孩子韵母、声母、整体认读音节。教会孩子拼读拼音,可以利用儿歌、顺口溜等方法,这样既适合孩子的学习方法,又增进孩子的兴趣,记好拼音是基础,必须要按照小学语文新课标的要求完成对孩子的教导。

第二部就是识记汉字字形  只有孩子真正掌握汉字的基本构成,才能对今后学习汉字有所突破。汉字汉字演变是研究文字演化的书籍,本书共选取常用汉字500字(加上释文中提到的通用字、假借字等共为660多字),每字依次列举陶器文字、甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书和行书等九种字体(其中有的已简化,另加简化字楷书,共九种字体)。金文的少数字用籀文或战国文字等字体代替。所以在汉字中分为独体字、左右结构、上下结构等,孩子只要掌握好汉字结构,相信他们会学习的很容易。

第三在生活中应用汉语 在日常生活中,汉字和孩子的生活息息相关,在生活中识字会比较实用,例如说街边店铺名称,超市里的告示牌,食物上的名称等,公交站牌,道路名称等,孩子的家长朋友们不要放弃任何对孩子识字上面的努力。

第2个回答  2019-01-20
首先是要培养他对识字的兴趣,最好是让他觉得识字跟玩一样的,然后每天都让他看几遍,或者在外面出去的玩的时候指着随处看到的字就跟他说是什么,寓教于玩,这样小孩子就不会排斥学的也快了
第3个回答  2020-12-05

如何培养孩子的识字能力?

第4个回答  2020-06-19

如何培养孩子的识字能力?

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