如题所述
优秀教师是怎样炼成的？
一、优秀教师是“天生”的
所谓“天生”，乃是指作为一名优秀教师应具备的素养。如果想成为一名优秀的教师，必须具有某些独特的性格，这样才会支撑起独立的人格，形成高尚的人品。学高为师，德高为范。学生求学的过程，同时也是立德的过程。教师要为学生树起人格的灯塔，也要为自己定下人生的坐标。因此，我认为要想成为一名优秀教师首先必须具备“四心”。
1、责任心
不管做任何事，责任心都是重要的，是前提，也是基础。一个没有责任感的人，无论做任何事情都是不可能成功的。作为肩负着教育重任的教师，只有对学生、对教育工作有高度的责任感，才会认真的对待教学工作，注意每一个教学环节，上好每一节课。尽力教育好每一名学生。
2、爱心
爱，是人世间最伟大的力量。它可以变沧海为桑田，也可以化腐朽为神奇。 “爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。爱学生是师德的核心。教师，应该关爱你的学生，热爱你的职业。爱学生体现在对学生的宽容和理性上。作为青年教师要尊重学生的人格，允许学生犯错误，坦然对待学生对自己所提的意见。或许我们也爱学生，但总是觉得是一厢情愿的付出，学生没有任何回应。其实，我们不能希望过高，因为我们的对象毕竟是孩子。只有不计回报的付出才是快乐的。更何况学生的成材就是对教师最好的回报，如果不是现在，或许就在将来。
3、耐心
因为年轻，所以气盛。刚走上讲台的青年教师，最缺乏的就是耐心，尤其对学生缺乏耐心。一个问题多讲两遍，学生的反映不好就火冒三丈甚至出口伤人：“这么简单的题都不会，想当初我、、、、、、”这样伤害了学生的自尊心，也打击了学生的学习积极性。殊不知学生的理解力有限，我们是成人，不能拿自己作为衡量学生的标准。任何一个成功的教育者，都是循循善诱的。对待学生，我们应该更多耐心。
4、信心
刚走出大学校门的青年教师往往都是踌躇满志信心十足，以为凭借自己的所学应付一帮毛孩子是绰绰有余。然而事与愿违，往往一个学期下来就灰心丧气牢骚满腹。或是认为自己根本不是当老师的料，或是抱怨学生基础太差。于是工作找不到成就感，没有激情，陷入了恶性循环。青年教师应该准确定位自己，要认清自己的优势和劣势，不能自高自大，也不要妄自菲薄。尽管缺乏教学经验，但青年教师与学生的年龄差距不大，容易走进学生的内心世界。所以青年教师只要要真诚而有分寸的和学生相处，建立起良好的师生关系，就能建立和谐的教学情境。有人说学生往往会因为喜欢一个老师而喜欢一门学科，这应该是有道理的。
二、优秀教师是“想”出来的
可以说，教学经验是阻碍青年教师成长的一个重要因素。青年教师教学经验缺乏，教学技法单一。导致上课的时候教师是眉飞色舞自我陶醉，而学生却是云里雾里不知所云。一个优秀的教师肯定具有丰富的教学经验。他的经验哪里来？就是“想”出来的，反思得来的。所以，青年教师必须善于反思、善于总结。
一、课前反思
能做一名好学生但并不一定能做一名好老师。青年教师备课时一定不能偷懒，应该认真写教案而不是抄教案。上课前多收集点与授课内容相关的资料，然后参照优秀教案结合自己以及学生的实际精心设计教学方案。一边写一边思考，上这节课想让学生从中获得什么，怎样让学生更容易接受自己的教学内容等等。久而久之，青年教师就能逐步形成自己独特的教学风格，就能吸引学生的注意力。
二、课后反思
一节课下来，静心思考，摸索出了哪些教学规律，教法上有哪些创新，知识点上有什么发现，教学的疏漏失误之处等等。及时记下这些得失，对它们进行回顾、整理，然后进行深刻的反思，考虑一下再教这部分内容时应该如何做。以记促思，以思促教，长期积累，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
三、优秀教师是“学”出来的
也许，刚走出校门还没来得及抹掉学生气息的青年教师会自命不凡甚至目空一切，所以，在教学实践中碰壁是在所难免的。
为什么优秀教师能吸引学生的目光？为什么优秀教师能口若悬河、滔滔不绝？为什么优秀教师能深入浅出、化繁为简？答案只有一个：学习，还是学习！作为青年教师，学习更是重点中的重点。终身学习，继续教育，不是一句空洞的口号，也不是走过场的形式。
1、向书本学
新的教育观、学习观认为：要给学生一碗水，教师必须有一桶水的观念已满足不了时代发展的需要，现在的教师必须是一眼清泉，一条小溪，一汪海洋。活水的源头在哪里？就在浩如烟海的书本中，那里就是知识的源泉。
海纳百川，能容乃大。在学习过程中，不能单一地朝一个方向去学，只看某一方面的书。语文学科本来就是综合性很强的学科，几乎涵盖了各科知识。比如教授《米洛斯的维纳斯》，你没有基本的美术专业知识，就欣赏不出维纳斯的美，讲起课来就空洞乏味。所以，老师不能画地为牢、坐井观天，要走出学科的束缚，走向更广阔的知识天地。
2、向同事学
教学也是一种艺术。在语文教学这条信息高速公路上，青年教师初出茅庐，新手上路，自信诚可贵，谦虚尤可嘉，青年教师要虚心地向同事学习，多听课、多请教。他人的优点，我们要学习；他人的缺点，我们要引以为戒，不犯同一种错误。我认为，青年教师一定要练“吸星大法”，吸取他人的“内力”，经过整合，他为己用，早日成熟。
3、向学生学
现代建构主义教学观认为，学生不是空着脑袋走进教室 的，在接受教学之前，学生已经构建了自己的知识堡垒。
这是一个知识爆炸、信息泛滥的时代，你仅仅比学生多学了四年而已。学生获取、掌握的知识完全可能比教师多。因此，在课堂上，教学中，我们也要向学生学习。教学相长，意味着教师在教学过程中与教学一起成熟，也要求教师和学生在教与学的过程中互相学习，共同成长。
四、破茧成蝶而飞翔
也许，要成为一名优秀教师还需要做很多，更多。但是我想这些应该是最重要的、必备的。优秀教师，一个美丽的可望也可及的梦想；优秀教师，一段遍布荆棘、坎坷崎岖的路程。优秀教师，一份不懈的、执著的追求！
只有完成从丑陋的毛毛虫到美丽的彩蝶的蜕变，一双想飞的翅膀才能展翅飞翔！
一、优秀教师是“天生”的
所谓“天生”，乃是指作为一名优秀教师应具备的素养。如果想成为一名优秀的教师，必须具有某些独特的性格，这样才会支撑起独立的人格，形成高尚的人品。学高为师，德高为范。学生求学的过程，同时也是立德的过程。教师要为学生树起人格的灯塔，也要为自己定下人生的坐标。因此，我认为要想成为一名优秀教师首先必须具备“四心”。
1、责任心
不管做任何事，责任心都是重要的，是前提，也是基础。一个没有责任感的人，无论做任何事情都是不可能成功的。作为肩负着教育重任的教师，只有对学生、对教育工作有高度的责任感，才会认真的对待教学工作，注意每一个教学环节，上好每一节课。尽力教育好每一名学生。
2、爱心
爱，是人世间最伟大的力量。它可以变沧海为桑田，也可以化腐朽为神奇。 “爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。爱学生是师德的核心。教师，应该关爱你的学生，热爱你的职业。爱学生体现在对学生的宽容和理性上。作为青年教师要尊重学生的人格，允许学生犯错误，坦然对待学生对自己所提的意见。或许我们也爱学生，但总是觉得是一厢情愿的付出，学生没有任何回应。其实，我们不能希望过高，因为我们的对象毕竟是孩子。只有不计回报的付出才是快乐的。更何况学生的成材就是对教师最好的回报，如果不是现在，或许就在将来。
3、耐心
因为年轻，所以气盛。刚走上讲台的青年教师，最缺乏的就是耐心，尤其对学生缺乏耐心。一个问题多讲两遍，学生的反映不好就火冒三丈甚至出口伤人：“这么简单的题都不会，想当初我、、、、、、”这样伤害了学生的自尊心，也打击了学生的学习积极性。殊不知学生的理解力有限，我们是成人，不能拿自己作为衡量学生的标准。任何一个成功的教育者，都是循循善诱的。对待学生，我们应该更多耐心。
4、信心
刚走出大学校门的青年教师往往都是踌躇满志信心十足，以为凭借自己的所学应付一帮毛孩子是绰绰有余。然而事与愿违，往往一个学期下来就灰心丧气牢骚满腹。或是认为自己根本不是当老师的料，或是抱怨学生基础太差。于是工作找不到成就感，没有激情，陷入了恶性循环。青年教师应该准确定位自己，要认清自己的优势和劣势，不能自高自大，也不要妄自菲薄。尽管缺乏教学经验，但青年教师与学生的年龄差距不大，容易走进学生的内心世界。所以青年教师只要要真诚而有分寸的和学生相处，建立起良好的师生关系，就能建立和谐的教学情境。有人说学生往往会因为喜欢一个老师而喜欢一门学科，这应该是有道理的。
二、优秀教师是“想”出来的
可以说，教学经验是阻碍青年教师成长的一个重要因素。青年教师教学经验缺乏，教学技法单一。导致上课的时候教师是眉飞色舞自我陶醉，而学生却是云里雾里不知所云。一个优秀的教师肯定具有丰富的教学经验。他的经验哪里来？就是“想”出来的，反思得来的。所以，青年教师必须善于反思、善于总结。
一、课前反思
能做一名好学生但并不一定能做一名好老师。青年教师备课时一定不能偷懒，应该认真写教案而不是抄教案。上课前多收集点与授课内容相关的资料，然后参照优秀教案结合自己以及学生的实际精心设计教学方案。一边写一边思考，上这节课想让学生从中获得什么，怎样让学生更容易接受自己的教学内容等等。久而久之，青年教师就能逐步形成自己独特的教学风格，就能吸引学生的注意力。
二、课后反思
一节课下来，静心思考，摸索出了哪些教学规律，教法上有哪些创新，知识点上有什么发现，教学的疏漏失误之处等等。及时记下这些得失，对它们进行回顾、整理，然后进行深刻的反思，考虑一下再教这部分内容时应该如何做。以记促思，以思促教，长期积累，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
三、优秀教师是“学”出来的
也许，刚走出校门还没来得及抹掉学生气息的青年教师会自命不凡甚至目空一切，所以，在教学实践中碰壁是在所难免的。
为什么优秀教师能吸引学生的目光？为什么优秀教师能口若悬河、滔滔不绝？为什么优秀教师能深入浅出、化繁为简？答案只有一个：学习，还是学习！作为青年教师，学习更是重点中的重点。终身学习，继续教育，不是一句空洞的口号，也不是走过场的形式。
1、向书本学
新的教育观、学习观认为：要给学生一碗水，教师必须有一桶水的观念已满足不了时代发展的需要，现在的教师必须是一眼清泉，一条小溪，一汪海洋。活水的源头在哪里？就在浩如烟海的书本中，那里就是知识的源泉。
海纳百川，能容乃大。在学习过程中，不能单一地朝一个方向去学，只看某一方面的书。语文学科本来就是综合性很强的学科，几乎涵盖了各科知识。比如教授《米洛斯的维纳斯》，你没有基本的美术专业知识，就欣赏不出维纳斯的美，讲起课来就空洞乏味。所以，老师不能画地为牢、坐井观天，要走出学科的束缚，走向更广阔的知识天地。
2、向同事学
教学也是一种艺术。在语文教学这条信息高速公路上，青年教师初出茅庐，新手上路，自信诚可贵，谦虚尤可嘉，青年教师要虚心地向同事学习，多听课、多请教。他人的优点，我们要学习；他人的缺点，我们要引以为戒，不犯同一种错误。我认为，青年教师一定要练“吸星大法”，吸取他人的“内力”，经过整合，他为己用，早日成熟。
3、向学生学
现代建构主义教学观认为，学生不是空着脑袋走进教室 的，在接受教学之前，学生已经构建了自己的知识堡垒。
这是一个知识爆炸、信息泛滥的时代，你仅仅比学生多学了四年而已。学生获取、掌握的知识完全可能比教师多。因此，在课堂上，教学中，我们也要向学生学习。教学相长，意味着教师在教学过程中与教学一起成熟，也要求教师和学生在教与学的过程中互相学习，共同成长。
四、破茧成蝶而飞翔
也许，要成为一名优秀教师还需要做很多，更多。但是我想这些应该是最重要的、必备的。优秀教师，一个美丽的可望也可及的梦想；优秀教师，一段遍布荆棘、坎坷崎岖的路程。优秀教师，一份不懈的、执著的追求！
只有完成从丑陋的毛毛虫到美丽的彩蝶的蜕变，一双想飞的翅膀才能展翅飞翔！
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第1个回答 2016-12-26
作为教育工作者，当定心踏入教育这一行，就意味着选择了责任，选择了任重道远，选择了为塑造一个又一个具有灵气的灵魂而奋斗终身。
教育是一个永恒的话题，大到是立国之本，小到是每一个家庭围绕孩子的核心话题，其重要性不言而喻，其对每个人的影响都是深远的。
教育工作是快乐的，它是心与心的交流，融入了真诚、爱心和责任心，收获到信任、价值和成就感；教育工作是神圣的，它不仅是生存、生活所需专业能力的传播，是人类得以延续和发展的保障，也承担着人类灵魂的洗礼。
那么，优秀教师是怎样炼成的呢？
首先，意识和态度，或者说信仰，或者说价值观。
意识决定心态，心态决定状态，状态决定成败。
想要成为优秀教师，首先必须要有强烈的期望，并有为之付出的意识。有一句话这么说：你所想的结果就是你即将成为的结果。虽说有点太唯心主义，但太多的实践太多的事实都在证明这一点。所以，要有强烈的目标意识，要做好为之失去很多的准备（有得必有失），要做好为之拼搏的准备。耐得住寂寞方可磨练人的心智，忍得住孤独方可获得沉淀，受得住挫折方可成就大事。
不仅要有强烈的期望，而且要不断的强化，持续的保持这种强烈的程度。现代社会，太多的人过于浮躁，甚至于孩子们都有太多的想法，想着不付出却能得到更多的收获，想着今天尝试这个明天尝试那个，想着不行就逃避，想着用自己聪明的大脑给自己找一堆理由和借口来安慰自己的不坚持，想着这个也要那个也不丢什么都想要关键是自己不努力还没有那个实力……坚持到最后，会有不一样的风景，不一样的经历，不一样的结果。
之所有成功的人那么少，其实成功的道路并不拥挤，导致不能获得成功的原因更多不是IQ的差别而是EQ的差别。一是对自己过于放松或者太容易为欲望所控制，在应该要的和想要的之间做了错误的选择，导致方向出现偏差；二是过于放大困难放大问题，看不到目标从而失去了目标或偏离了目标。等时间过去，青春不再，精力不再够，再回过头来问一句：时间都去哪儿了？已是无用只感叹，早干什么去了呢？
要相信，办法总比问题多，机会总是留给有准备的人，你将来所拥有的取决于现在你所做的！拥抱信仰，拥有强的意识好的心态，时刻为之准备着，下一个优秀教师的名额就是你的！
其次，方法+拼搏，以及创新。
成为优秀教师，也是有方法的。方法得当事半功倍，方法不当事倍功半。那么在解决心态之后，要成为优秀教师，应该如何修炼呢？
第一， 专业水平提升。比如要想成为优秀的高中数学老师，首先必须对学考信息和高考考纲非常了解；其次是对高考试题，包括题型、分值占比、考点、知识点、考察的能力、方法、思想等了如指掌；再次是过硬的专业水平，还必须对本地历年高考题、模拟题进行深入的研究，包括解题方法、出题思路、考察范围、易错点等，还要研究本地教材版本、编排，还要能够自己出高水平试卷。当然，自己会做不一定就能成为优秀教师，还必须要能讲出来而且讲得让学生觉得优秀。所以，要不断提升自己的专业水平，而且要研究如何让学生提高学科成绩和能力。
第二， 授课技能提升。授课技能包括对知识传授、课堂管理、学生管理的驾驭。知识传授又包括教师对知识的教和学生对知识的学，所以必须研究教法和学法；课堂管理包括课堂氛围营造、课堂环节设计、课程目标达成及措施执行等，必须强化课堂管理能力，提高课堂效率；教学是教师与学生的一个互动过程，所以学生管理课堂效率和学习结果的保障，包括对学生个性特点、已有认知结构、兴趣爱好等的了解，以及对学生学习兴趣的引导激发、学习习惯的塑造和学习方法的养成，进而决定授课的方式方法和课堂设计，做到因材施教。
第三， 渊博知识提升。作为优秀教师，是不能出现有知识没文化，有技能没常识，有专业没思想的状况，是必须要有足够的魅力让学生膜拜的！所以，渊博的知识肯定是要有的，非专业知识的拓展很有必要，比如哲学、管理学、娱乐、体育等方面。
第四， 教育智慧提升。所谓教育智慧，是教师在长期的教学实践、感悟、反思过程中，在理论学习和教学工作的不断融合中逐步形成的对教育教学哦你工作的规律性把握，创造性驾驭和深刻洞悉、敏锐反应和灵活应对的综合能力，是教师教学工作达到圆润贯通、自由状态的基本标志，是教师走向优秀的催化剂。
有了方法，还需要付诸实践，强化执行才能得到结果——成为一名优秀教师。年强人，现在不拼搏，等待何时呢？等成家了、有了小孩了，再去拼搏，你不觉得晚吗？等身边的同学、朋友、同事，都大房住着名车开着的时候，再去拼搏，你不觉得玩吗？这个世上，最可怕的事情，就是比你更优秀的人比你还努力百倍。不仅要拼搏，还要创新，要对本质规律、对各个环境有很好的掌握的基础上，进行创新，才能进步得更快，才更具有竞争力，才能更快成为优秀教师！
“钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气。”这是出自《钢铁是怎样炼成的》书中语录。那么，优秀教师是怎样炼成的，你心里有数了吗？如果还没数，该怎么做，你懂的！
教育是一个永恒的话题，大到是立国之本，小到是每一个家庭围绕孩子的核心话题，其重要性不言而喻，其对每个人的影响都是深远的。
教育工作是快乐的，它是心与心的交流，融入了真诚、爱心和责任心，收获到信任、价值和成就感；教育工作是神圣的，它不仅是生存、生活所需专业能力的传播，是人类得以延续和发展的保障，也承担着人类灵魂的洗礼。
那么，优秀教师是怎样炼成的呢？
首先，意识和态度，或者说信仰，或者说价值观。
意识决定心态，心态决定状态，状态决定成败。
想要成为优秀教师，首先必须要有强烈的期望，并有为之付出的意识。有一句话这么说：你所想的结果就是你即将成为的结果。虽说有点太唯心主义，但太多的实践太多的事实都在证明这一点。所以，要有强烈的目标意识，要做好为之失去很多的准备（有得必有失），要做好为之拼搏的准备。耐得住寂寞方可磨练人的心智，忍得住孤独方可获得沉淀，受得住挫折方可成就大事。
不仅要有强烈的期望，而且要不断的强化，持续的保持这种强烈的程度。现代社会，太多的人过于浮躁，甚至于孩子们都有太多的想法，想着不付出却能得到更多的收获，想着今天尝试这个明天尝试那个，想着不行就逃避，想着用自己聪明的大脑给自己找一堆理由和借口来安慰自己的不坚持，想着这个也要那个也不丢什么都想要关键是自己不努力还没有那个实力……坚持到最后，会有不一样的风景，不一样的经历，不一样的结果。
之所有成功的人那么少，其实成功的道路并不拥挤，导致不能获得成功的原因更多不是IQ的差别而是EQ的差别。一是对自己过于放松或者太容易为欲望所控制，在应该要的和想要的之间做了错误的选择，导致方向出现偏差；二是过于放大困难放大问题，看不到目标从而失去了目标或偏离了目标。等时间过去，青春不再，精力不再够，再回过头来问一句：时间都去哪儿了？已是无用只感叹，早干什么去了呢？
要相信，办法总比问题多，机会总是留给有准备的人，你将来所拥有的取决于现在你所做的！拥抱信仰，拥有强的意识好的心态，时刻为之准备着，下一个优秀教师的名额就是你的！
其次，方法+拼搏，以及创新。
成为优秀教师，也是有方法的。方法得当事半功倍，方法不当事倍功半。那么在解决心态之后，要成为优秀教师，应该如何修炼呢？
第一， 专业水平提升。比如要想成为优秀的高中数学老师，首先必须对学考信息和高考考纲非常了解；其次是对高考试题，包括题型、分值占比、考点、知识点、考察的能力、方法、思想等了如指掌；再次是过硬的专业水平，还必须对本地历年高考题、模拟题进行深入的研究，包括解题方法、出题思路、考察范围、易错点等，还要研究本地教材版本、编排，还要能够自己出高水平试卷。当然，自己会做不一定就能成为优秀教师，还必须要能讲出来而且讲得让学生觉得优秀。所以，要不断提升自己的专业水平，而且要研究如何让学生提高学科成绩和能力。
第二， 授课技能提升。授课技能包括对知识传授、课堂管理、学生管理的驾驭。知识传授又包括教师对知识的教和学生对知识的学，所以必须研究教法和学法；课堂管理包括课堂氛围营造、课堂环节设计、课程目标达成及措施执行等，必须强化课堂管理能力，提高课堂效率；教学是教师与学生的一个互动过程，所以学生管理课堂效率和学习结果的保障，包括对学生个性特点、已有认知结构、兴趣爱好等的了解，以及对学生学习兴趣的引导激发、学习习惯的塑造和学习方法的养成，进而决定授课的方式方法和课堂设计，做到因材施教。
第三， 渊博知识提升。作为优秀教师，是不能出现有知识没文化，有技能没常识，有专业没思想的状况，是必须要有足够的魅力让学生膜拜的！所以，渊博的知识肯定是要有的，非专业知识的拓展很有必要，比如哲学、管理学、娱乐、体育等方面。
第四， 教育智慧提升。所谓教育智慧，是教师在长期的教学实践、感悟、反思过程中，在理论学习和教学工作的不断融合中逐步形成的对教育教学哦你工作的规律性把握，创造性驾驭和深刻洞悉、敏锐反应和灵活应对的综合能力，是教师教学工作达到圆润贯通、自由状态的基本标志，是教师走向优秀的催化剂。
有了方法，还需要付诸实践，强化执行才能得到结果——成为一名优秀教师。年强人，现在不拼搏，等待何时呢？等成家了、有了小孩了，再去拼搏，你不觉得晚吗？等身边的同学、朋友、同事，都大房住着名车开着的时候，再去拼搏，你不觉得玩吗？这个世上，最可怕的事情，就是比你更优秀的人比你还努力百倍。不仅要拼搏，还要创新，要对本质规律、对各个环境有很好的掌握的基础上，进行创新，才能进步得更快，才更具有竞争力，才能更快成为优秀教师！
“钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气。”这是出自《钢铁是怎样炼成的》书中语录。那么，优秀教师是怎样炼成的，你心里有数了吗？如果还没数，该怎么做，你懂的！
