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《狐狸和乌鸦》板书设计
小学一年级语文
《狐狸和乌鸦》
教案5篇
答:
板书设计
:
狐狸乌鸦
您好乌鸦不做声 孩子好看,不做声 羽毛漂亮嗓子好得意唱 3.小学一年级语文
《狐狸和乌鸦》
教案 一、创设情景引入 1、今天老师要带大家到一个地方(画树)你看这是什么?树林里不光树木多,动物也不少,你看,这棵大树上就住了一只(贴乌鸦图),乌鸦还在树上给它的孩子做了个窝;再看看树底下...
《狐狸和乌鸦》
教案
答:
《狐狸和乌鸦》
教案 篇1 一、活动目标: (1)能理解故事内容,尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。 (2)感受角色鲜明的特征,创造性的运用动作、语言表现故事内容。 (3)丰富词汇:得意。 二、活动准备: 1、狐狸和乌鸦的头饰。 2、《狐狸和乌鸦》课件、故事动画;音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》 ...
《狐狸和乌鸦》
教案
答:
(出示
乌鸦
、
狐狸
的图片及文字)你觉得狐狸是一只怎样的动物? 那么乌鸦又是一只怎样的动物呢?和狐狸比,是更狡猾呢? 二、分段欣赏故事 1、欣赏第一段故事 师:乌鸦为什么这么开心? 狐狸看见乌鸦嘴里的肉,馋得口水都快流下来了,它心里会想些什么呢?那它会怎么做呢? 2、欣赏第二段故事。 狐狸是怎么做的?它对乌鸦...
《乌鸦和狐狸》
中班语言教案
答:
1 、请小朋友们大声读课文第二到第五自然段,同桌同学合作,数一数
狐狸和乌鸦
一共说了几次话?并把狐狸的话用“?”画出来,把乌鸦的反映用“――”画出来。2 、学生汇报交流,教师引导理解。(1) 狐狸和乌鸦一共说了几次话?谁来把你找到的狐狸的话读给大家听听?(指名读)(2) 小朋友们...
沪教版一年级下册语文
《狐狸和乌鸦》
教案三篇
答:
(
板书
:狐狸)“狸”这个字单独读,读第二声,但在这个词里它读轻声,谁会?大家一起读。 2、另一个主人公大家看,这是一只——乌鸦,(出示课件)(板书:乌鸦)乌鸦给你的印象是怎样的?那乌鸦好看吗? 3、看到课题你想知道什么?
狐狸和乌鸦
这之间发生了一件什么事呢?板书(和)齐读课题——狐狸和乌鸦 二、自学课文,...
《狐狸和乌鸦》
教学案例附反思
答:
1.谜语一:尖尖嘴,细细腿,狡猾多疑,拖条大尾巴。(贴图片并
板书
:狐狸)谜语二:身穿黑衣裳,唱歌哇哇叫。(贴图并板书:乌鸦)2.今天一起学习
《狐狸和乌鸦》
。齐读课题 3.读了课题,你有什么问题?想知道些什么?二、初读感知,读准读通 1.师范读课文。(辅助多媒体课件)2.生自读感知,要求:(...
低年级课堂,应该动起来——于永正
《狐狸和乌鸦》
听课笔记
答:
文/涅阳三水 于永正老师的语文课,是我们小语老师离不开的借鉴和模仿对象,低年级课堂到底是怎样一种情形,于老师在
《狐狸和乌鸦》
的寓言故事课堂上,又给了我们一种模板。那就是动起来,无论是生字教学,还是课文内容的教学,这篇文章的教学给我最大的感受,就是这一点。这节课一开始,于老师用“...
《狐狸和乌鸦》
的课文内容
答:
《狐狸和乌鸦》
的课文内容:一天,乌鸦得到了一块肉,被狐狸看到了。狐狸很想从乌鸦嘴里得到那块肉。由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉,狐狸没有办法在树下得到,它眼珠一转:“亲爱的乌鸦,您好吗?”没有回答。“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?”乌鸦看了狐狸一眼,还是没有回答。狐狸摇摇尾巴,“您的羽毛...
幼儿园大班教案
答:
1、狐狸和乌鸦的头饰。 2、
《狐狸和乌鸦》
课件 、故事动画;音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》 三、教案过程: 1、 幼儿室外站好,导入:“孩子们,美丽的春天来了,外面的景色多美呀,我们一起去郊游好吗?”听《去郊游》进入教案室。出示课件:大树林“美丽的树林是小鸟的家,看,飞来飞去的是什么鸟?”出示课件:...
如何引导学生学会提问
答:
例如:在学习二年级
《狐狸和乌鸦》
一课时,有的学生提问:“老师树底下为什么会有一个洞,洞口那么小,狐狸能钻进去吗?"显然,这样的问题不是本课要解决的问题,教师首先表扬这位同学观察仔细,积极动脑,然后告诉他关于树洞形成的原因有许多,这个问题,咱们下课一起讨论,研究。同时表扬提问题提得好的...
1
2
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