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乌鸦和狐狸设计意图
《
狐狸和乌鸦
》教案
答:
[
设计意图
:导入利用直观形象的图片,让学生明确故事的主要角色。这样从学生的认知水平出发,有利于调动学生的学习兴趣和探究故事内容的欲望。] 师:读了课题,你有什么疑问? 生1:我想知道
乌鸦和狐狸
是好朋友吗? 生2:我想知道乌鸦和狐狸之间发生了一件什么事?…… 师:这几个问题,老师都可以给你们解答。你们是想让...
《
狐狸和乌鸦
》教案
答:
设计意图
:“
狐狸
这样说,能得到
乌鸦
口中的肉吗?”看似简单的一个问题,却可以达到牵一发而动全身的效果。学生在这一问题的驱动下,自然会去仔细琢磨狐狸说三句话时的不同心理,从而将学习活动变为学生的自觉行为。 3、研读第一句话。 多媒体打出:“您好,亲爱的乌鸦!” (1)读——要引导学生联系上下文来理解,然后...
幼儿园大班语言教案《
乌鸦和狐狸
》
答:
为什么?(肉在
乌鸦
嘴里。引导幼儿用“因为…所以…”的句式表达)因为
狐狸
看到乌鸦嘴里叼着一块肉,它非常想吃,所以馋得口水直流。 (4)后来,狐狸很得意,很神气,这又是为什么?(……)是哪幅图呀?因为狐狸得到了肉,所以很得意,很神气。那狐狸是怎样得到乌鸦嘴里的肉的?(四个幼儿说)这块肉在乌鸦的嘴里,狐狸要得到...
《
狐狸和乌鸦
》幼儿园大班语言教案
答:
1、能理解故事内容,尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。 2、感受角色鲜明的特征,创造性的运用动作、语言表现故事内容。 3、通过模仿、表演
乌鸦和狐狸
的语言、动作、表情,明白乌鸦上当的原因是喜欢听好话。 4、理解故事内容,丰富相关词汇。 5、萌发对文学作品的兴趣。 重点难点 1、重点:培养和发展幼...
《
狐狸和乌鸦
》教案
答:
(出示
乌鸦
、狐狸的图片及文字)你觉得狐狸是一只怎样的动物?那么乌鸦又是一只怎样的动物呢?
和狐狸
比,是更狡猾呢? 二、分段欣赏故事 1、欣赏第一、第二段故事后,提问: 那小朋友们也来学一学乌鸦找到肉高兴的样子好吗?小朋友,你们猜一猜,狐狸看到乌鸦嘴里的肉,它在想什么呢?”他会怎么做呢? 2、欣赏第三段故...
乌鸦和狐狸
的寓意
答:
不要被他人的外表或言辞所迷惑。综上所述,
乌鸦和狐狸
的寓意是深刻的,它教会我们要时刻保持警惕,不要被表面的美好所迷惑;要学会辨别真伪,看透他人的真实
意图
;还要正确地认识自己和他人,不断完善自我。这些教训对我们在现实生活中避免上当受骗、保护自己具有重要的指导意义。
狐狸和乌鸦
的故事寓意关于狐狸和乌鸦的故事寓意
答:
2、
狐狸
想从乌鸦嘴里骗得那块肉,于是就
跟乌鸦
套近乎,还夸它漂亮、歌唱得好,本意就是想让乌鸦张嘴说话而已。显然,乌鸦上当了,肉被狐狸骗走了,一方面是由于狐狸的狡猾,为了达到目的想尽一切办法。3、另一方面是由于乌鸦的自大,它轻易相信了狐狸说的话,没有动脑思考,喜欢听奉承话和别人的称赞,...
《
乌鸦和狐狸
》语文说课稿
答:
六、
设计意图
本课教学重点就是通过品读
狐狸跟乌鸦
说的三次话,来体会狐狸善于说奉承话,乌鸦爱听奉承话,才使得狐狸从乌鸦嘴里骗去了肉,从而揭示出“爱听好话容易上当”的道理。因此,在教学过程中,我将以狐狸说的三次话为线索,引导学生抓住描写
狐狸和乌鸦
的神态、语言、动作的词,通过各种形式的读...
二年级语文教案《
狐狸和乌鸦
》
答:
让学生听录音和挂图引入理解
狐狸和乌鸦
的关系,用美丽的图案,把学生带入故事情景中。二、自主学,发展思维 在教学中,我围绕狐狸骗乌鸦的三次说话及乌鸦的三次态度上的变化这一重态点。
设计
问题,让学生读读、想想、做做,找出狐狸的三次说话和乌鸦的反应。培养学生动口、动脑、动手的能力,发展其...
小学一年级语文《
狐狸和乌鸦
》教案5篇
答:
(通过学生充分讨论和各组发表自己的意见,从而加强组与组之间的交流,这就是所谓的组与组之间的到动。最后解疑,学生可以说出因为
乌鸦
太爱听好话了,所以它虽然知道
狐狸
是骗人的,但还是上当了。) (三)形象展示,领悟寓意。 课件最后演示出了乌鸦听了狐狸说的奉承话而上当受骗的结局。(本环节
设计
最主要让学生轻松地...
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