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一年级上册比多少教学设计
一年级上册比多少教案
答:
(一)复习导入,揭示课题 看图列式计算:(课件演示)(
1
)一支钢笔9元,一支铅笔2元,一共要多少元?(2)一共有多少朵花?汇报交流:(1)9+2=11(元) 一共要11元。(2)5+3+1=9(朵) 一共有9朵花。揭示课题:这节课我们就一起学习运用加法来解决生活中的简单问题。(二)合作探究,...
一年级
数学
比多少教案
答:
3.情感、态度与价值观:使学生感受数学与生活的密切联系,培养学生的数学学习兴趣和学习热情。
教学
重点:会正确地进行“多、少”的比较。教学难点:会比几个物体的多、少。教学用具:将第6页的主题图做成动画课件;学生准备学具卡片。教学过程:一、创设情境、激发兴趣
1
、多媒体课件展示小猪、小兔盖房子...
一年级
数学
比多少
详细
教案
答:
学情分析:“同样多”、“多”、“少”儿童一般在入学前对它们都有初步的认识,但是并不会用一一对应的方法来比较两组物体的多少,而往往是凭直觉,或者用数一数的方法来比较多少。通过本节课的学习,应使学生学会用一一对应的方法比较物体的多少。
教学
过程 导入:播放书本
上
的图片,请学生讲讲图中的...
一年级
数学
比多少教案
答:
一年级
数学
比多少教案
教学目标:1、让学生在数-数、
比一
比、摆一摆的活动中,体验一些比较的方法。2、使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。3、培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。教学重、难点:掌握自己认为适用的好的比较方法。教学准备:师:数字卡片一套(1---10)...
一年级
数学
比多少
详细
教案
答:
全班一起读一读,然后边读边在本
上
写一写这个新认识的符号朋友。(2)
教学
“>”师:一只猴子吃一根香蕉,香蕉够分吗?大家想办法说明。预设
1
:用一一对应的方法比较出猴子多,香蕉少。预设2:刚刚猴子的数量和桃子的数量同样多可以用“=”来表示。这回猴子的数量比香蕉的数量多,也就是3比2大,...
一年级比多少教学设计
答:
【总课时数】:【授课时间】:【
教学
目标】
1
、使学生初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。2、初步培养学生的动手操作能力。3、培养学生互相合作的精神以及用数学的意识。【教具准备】主题图、小白兔图、砖图、小猪图和木头图。【学具准备】三角形、圆片、...
一年级
数学
上册
《
比多少
》说课稿
答:
《
比多少
》说课稿 一、 说教材、学情 本节课是2012年最新审定的人教版
一年级
数学第6页至第8页的内容。学习它之前,学生已经学习了数数,有了一定的数学基础,所以学习比多少时学生上路还是比较快的。另外这一课,也是后面认知各数大小的基础,是学习后面数学知识的基础。书中是以小猪盖房子的故事...
一年级上册
《
比多少
》
教案
答:
教学设计
说明 学生在
一年级上册
已经初步理解了多与少的概念,已经能够区分两个数量之间的多与少。本课内容就是在此基础上进一步建立多与少的概念。使学生由20以内数的多与少的比较发展到能比较100以内的数。 1.体现四主意识,实现两个转变。 本课的设计立足于体现四主:以教师为主导,以学生为主体,以活动为主线...
人教版小学
一年级
数学
比多少教学设计
答:
新人教版小学
一年级
数学
上册
《
比多少
(比大小)》
教案教学设计
课题:比多少(比大小)一 、教学目标 1、 认识“〉”、“〈”、“=”,能够用符号和词语描述数的大小。2、 培养观察、分析和表达能力,渗透一一对应的思想。二、预计教学时间: 1 节 三、教学重难点 认识符号“〉”、“〈”、“=”...
一年级
数学
上册比多少教学
视频
答:
一年级
数学
上册比多少教学
内容如下:教学内容:教材第59页例7及试一试,第60页的想想做做,教学目标:1、使学生经历探索实际问题中求两数相差多少的过程,理解求一个数比另一个数多(或少)多少要用减法计算,初步学会解决日常生活中类似的简单实际问题。使学生在解决实际问题的过程中,初步体会数学思考...
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